14 小马过河教学目标设计｜教案在线预览

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14.《小马过河》教学设计教学目标: 1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。教学难点：为什

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2022-09-15 02:07:58

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学校：合阳县城关第二小学

14 小马过河教学目标设计

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关键词：14 小马过河教学目标设计

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14.《小马过河》教学设计

教学

目标:

1、认识本课14个生字。会写8个生字。

2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：

学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

教学难点：

为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

教学过程：

一、出示谜语

同学们，今天老师给大家带来一则谜语，出示内容：

四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 (猜一动物) 下面咱们一起学习课文《小马过河》，板书课题。

二、复习上节字词情况。

马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅

立刻突然掉进哩唉马蹄试试既然三、初读课文，大致了解故事的内容

教师范读课文。学生考虑：课文主要讲了一件什么事？

四、出示课文中的对话。

1.小马和妈妈

2.小马和老牛

3.小马和松鼠

4. 小马和妈妈

5. 小马和松鼠

五、为什么老牛和松鼠说的都不对呢？（幻灯出示）

六、谈收获。

遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。

七、课堂小结。

一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。

八、拓展延伸。

与马有关的谚语：

1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。

九、作业

将故事复述给朋友听。 2.

写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河教学目标设计