14 大禹治水教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《大禹治水》教学设计(第一课时)无为县牛埠镇新墩小学洪向相教材分析:《大禹治水》是苏教2011课标版二年级上册第14课,讲述了一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水,三过家门而不入,最终开通河道,治水成功,为百姓造福的故事。大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。教学目标:1、认

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所属课文：14 大禹治水

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2018-04-02 15:06:00

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学校：无为县牛埠镇新墩小学

14 大禹治水教学设计(第一课时)

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关键词：14 大禹治水教学设计(第一课时)

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《大禹治水》教学设计(第一课时)

无为县牛埠镇新墩小学洪向相

教材分析:

《大禹治水》是苏教2011课标版二年级上册第14课,讲述了一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水,三过家门而不入,最终开通河道,治水成功,为百姓造福的故事。大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。

教学目标:

1、认识“洪、毒”等本课的15个生字,会写“灾、难”这2个生字,读准“泛滥”等词语;

2、能正确、流利地朗读课文;

3、学习课文第一自然段,“洪水泛滥”的片段。

教学重点:

1、认识“洪、毒、蛇”等本课的15个生字,会写“灾、难”这2个生字,读准“泛滥”等词语;

2、能正确、流利地朗读课文;

教学难点:

想象“洪水泛滥”的景象。

教学准备: ppt课件等

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣:

1、猜猜我是谁?○1明确:水;○2说说“我”做过哪些坏事呢?(淹

没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。）

2、出示“禹”图片，板书“禹”，导入新课。

二、初读课文，学习生字、词：

1、请大家自由练读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、出示第一组词语：洪水泛滥、毒蛇猛兽、伤害、灾难

○1学生个别读。

○2学生带读。

○3你是怎么记住这些生字或词语的？（指导学生识字方法） ○4指导书写“灾”、“难”。

○5（出示句子很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。）引导学生在句子中读好这些词。并指导学生读好第二句的停顿。

3、出示第二组：教训、继续、退了、恢复

○1学生个别读。

○2请学生结合课文内容给3个词语搭配短语。如：（出示：吸取教训）继续、退了、恢复

○3生读词组：吸取教训、继续治水、洪水退了、恢复农业生产 ○4想象词语背后的画面。

4、出示第三组词语：洪水、防洪毒蛇、毒害猛兽、凶猛灾难、火灾继续、手续农业、农民）

○1同桌之间读一读。 mínfángxiōngxùnyǔ

○2指名一个学生读。

四、学习课文第一自然段:

1、(出示第一自然段)自读课文第一自然段,说说这一段写了什么?

2、“洪水泛滥”是怎样的景象。课文是怎么描写的?

3、汇报交流,想象补充。

4、结合下文理解“泛滥”。

5、指导朗读:

○1抓关键词,指导重读。

○2指导声音拖长,读好“很久很久以前……”

○3播放视频,感受洪水,指导第二句朗读的语速。

○4范读“痛苦极了。”读出洪水带来的灾难。

五、设疑导学,总结课堂:

1、丰富板书,设疑“大禹”。

2、导学课文。

3、结合板书把第一自然段编个故事说给爸爸妈妈或者同桌听。

六、布置作业:朗读课文,借助板书讲述“治水前”的故事。

板书设计:

14、大禹治水

灾难

泛滥、淹没、冲毁、伤害

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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