8　维也纳生活圆舞曲教学内容概述

维也纳生活圆舞曲教学设计

时间:2018、04

执教:山西省忻州市定襄县智村学校降君梅

学习目标:

1、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的;

2、练习默读、选择性阅读、跳读,体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点,并能仿写话。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

3、学生课前预习课文,了解维也纳,搜集和维也纳相关的资料。

教学时间:

一课时

教学过程

一、谈话淡入:

师:之前我们学过一篇《珍珠鸟》,它的作者是谁?

生:冯骥才

师:今天我们再来学习他的另一篇文章《维也纳生活圆舞曲》,关于维也纳大家了解什么?(自由发言,师总结)知道什么叫“圆舞曲”吗?

是的,“圆舞曲”是为一种交际舞伴奏的音乐。其实,它还有一个名字叫“华尔兹”。听过吗?那我们就现场听一听。

(欣赏音乐)

音乐过后,我们再来看这个题目,一位作家要写这样一篇文章,一般来说要写一写闻名世界的维也纳金色大厅、家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲,但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗?(没有),具体写家喻户晓的音乐家了吗?(没有),具体写耳熟能详的乐曲了吗?(也没有)那作家都写了什么呢?

带着这个问题再读课文

二、再读课文,回味交流:

1.那就让我们带着疑问再次快读课文:文章写到了哪些内容?(鸟叫、花、路、酒馆)

2、真是出人意料!他在这篇文章里写鸟鸣、写花、写路、写酒馆,却一次又一次让我们感受到音乐。下面我们默读思考:这鸟鸣和音乐到底有什么联系呢?请大家划出相关语句。

(1)(预设一):

幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!

你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳,连鸟儿都都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!)

B 想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。

C 怪不得作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(预设二):有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。

师:作者写4种鸟叫声,写法上有共同点,发现了吗?

生:这些句子都用了比喻。

这里有很多的比喻词,宛如、相似、像是、很像,如果冯骥才要写五种六种七种,他还会用什么呢?

(仿佛、犹如、像似、好比、好像)

(2)用比喻词仿写鸟叫声

(3)指导朗读“婉转、悠长、嘹亮”

3.分析“花”、”路“和“音乐”的关系

(幻灯)“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”

从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

指导读相关句子。读出惊喜的语气!

4.分析“酒馆”和“音乐”的关系

(幻灯)“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。”

你想对大黑狗说什么?连大黑狗的心情也如此愉悦,足以说明维也纳音乐的魅力!

(幻灯)“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”

师:假如是你,也来到这个酒馆,你最想做的是什么?

带着欢快的语气读句子,边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。

小结朗读优美片段,感受维也纳处处都充满音乐的气息.

四、三读课文,整理感受。

1.师小结:“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

师激情引读:

(舒缓地)正因为在维也纳,连小动物都那么富有音乐的灵性,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市,是音乐的摇篮,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

2.(指导朗读)同学们,那就让我们带着清晨的喜悦,带着对音乐的热爱,带着旅途中那份惊喜,带着我们对维也纳的向往,一起把课文有感情地朗读一遍吧!(配乐读课文)

五、畅想维也纳,布置课外作业。

1、学习本文的写作方法,设计一个中心句,然后练习围绕中心句从各个方面展开叙述。

2、摘抄并背诵文中优美的片段。