资料摘要
小熊住山洞教材分析《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。森林里的动物们很感激小熊一家给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现,语言浅显,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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- 更新时间
- 2018-05-10 15:00:00
- 来源学校
- 学校：青海省西宁市城中区水井巷小学
和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时
未知
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关键词：和大人一起读：小…教学设计第一课时
正文
小熊住山洞
教材分析
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。森林里的动物们很感激小熊一家给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现,语言浅显,符合儿童特点。
教学目标:
1、通过观察大树在四季中的变化,感知四季的主要特征,知道大树与自然的关系。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
3、了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。产生对小熊一家的喜爱之情。
教学重难点:
有感情的朗读课文,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。引导学生体会小熊一家的爱林之心。
课前准备
1、《小熊住山洞》课件。
2、小动物头饰若干。
教学过程
一、谈话激趣,喜爱阅读
书中写到:世界上最美的姿势是读书、阅读。看看他们在干什么?
(课件出示:和大人一起读的场景图片)心情怎么样呀?
今天我们一起读故事,你开心不开心啊?(开心)。故事的名字叫《小熊住山洞》。(课件出示)
二、情景导入,揭示课题
1、今天我们读故事,名字叫《小熊住山洞》。(课件出示)板书课题:(跟着老师一起读一遍)。用热烈的掌声有请主人公闪亮登场! (课件出示)
2、读了课题,你有什么问题要问小熊吗?(课件出示)
生(1):小熊,你为什么要住在山洞啊?
生(2):……
3、师:我提议我们一起到小熊家作客好不好?
(1)小熊一家住在山洞里,你感觉怎么样啊?(课件出示)
三、创设情景,初步感知
1、你愿意住在山洞里吗?小熊一家有别的打算吗?(指名读第1自然段。要求读准字音,读通句子)
2、小熊一家砍树造房子了吗?他们为什么还一直住在山洞里? (不忍心,舍不得)(课件出示朗读要求:老师读全文,学生一边听,一边跟着小声读)。
四、读文感悟
1、小熊一家几次去了森林?(春、夏、秋、冬)2-5自然段。为什么舍不得砍树?(配图读文:个人读,分角色读,齐读等)。
2、小熊舍不得砍树,会跟爸爸说些什么呢?(根据回答板书)春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。
夏天,他们走进梦想,树上开满了花儿,小熊舍不得砍。
秋天,他们走进森林,树上结满了果子,小熊舍不得砍。
冬天,他们走进森林,树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。
师小结:正是因为小熊想到了动物,想到了大森林,一直没有砍树造房子,一直住在山洞里。
2、森林里的小动物为什么一定要给小熊送鲜花和果实呢?
生回答:……
3、小动物给小熊送鲜花时会说些什么呢?(感谢、感激)
4、如果给小熊颁个奖,什么荣誉好呢?“环境模范”、“环境小卫士”)
师小结:小熊一家为了保护森林,宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里,真是爱护环境的好榜样!
五、迁移交流
1、我们身边的人是怎么保护环境的?(课件出示)你想对他们说些什么?(爱护环境,人人有责)
2、我们应该怎么做?
(劝说、制止、呼吁……)
师小结:保护森林,爱护大自然,就是爱护我们的地球妈妈,保护我们自己的家园。希望人人都能争当“环境小卫士”!
六、推荐阅读:
有人说：爱读书的孩子，眼睛是亮晶晶的，心也是亮的。希望同学们继续阅读。老师给你们推荐：《大树逃了》、《动物的家》。
板书设计：
《小熊住山洞》
春天 长叶
夏天
秋天
冬天
爱护树木，保护环境
开花 结果 有鸟
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-10 15:00:00
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5ygggwenku_12091
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。