真分数、假分数和带分数教学设计及说课稿｜教案在线预览

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认识真分数、假分数和带分数教学内容：认识真分数、假分数和带分数教学目标:通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确地区分真假分数。教学重点：深入理解分数的意义，正确把握真分数、假分数和带分数的差别。教学难点：正确地表示假分数的意义。教学准备:多媒体课件、小黑板。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数和带分数

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2018-04-28 07:54:00

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学校：齐村乡辘轳沟小学

真分数、假分数和带分数教学设计及说课稿

未知

2018-04-28 07:54:00

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关键词：真分数、假分数和带分数教学设计及说课稿

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认识真分数、假分数和带分数教学内容：认识真分数、假分数和带分数

教学目标:通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确地区分真假分数。

教学重点：

深入理解分数的意义，正确把握真分数、假分数和带分数的差别。

教学难点：

正确地表示假分数的意义。

教学准备:

多媒体课件、小黑板。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

复习“分数的意义”和“分数单位”。

二、探究新知

1.创设情境，导入新课

同学们，在上节课我们学习了分数的意义及分数与除法的关系，今天这节课我们将继续学习有关分数的知识“真分数和假分数”。看到这个课题，同学们可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分数也有真有假呢？让我们一起来揭开这个谜，好吗？

2.看图写分数（课本或板书出示）

学生独立写出分数，师巡视指导，指明说出分数的意义。

3.引导学生将六个分数进行分类。

4.精讲点拨真分数和假分数的特征。

5.辨析真分数和假分数的特点。

①小组讨论：观察真分数和假分数它们有什么特征？真分数和假分数与1 相比，是大于1 还是小于1 呢?为什么?

②学生结合实物图分组交流。

③汇报、引导小结。

真分数﹤1≤假分数

6.通过例题2的讲解，让学生理解带分数的意义和写法

三、巩固练习

1.分层练习，巩固概念

判断:

（1）假分数都比1大。（）

（2）2/5 5/5 3/4这三个分数都是真分数。( )

（3）分母比分子大的分数是真分数。（）

（4）假分数的分子不小于分母。（）

（）

2.拓展练习

分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？

让学生列举出所有分数，引导发现真分数的个数总比分母少1。

四、梳理知识、总结升华:

说说你这节课的收获?教师总结教学重点

①像这样分子比分母小的分数,在数学上它们有一个名称叫真分数。②像这样分子比分母大,分子与分母相等的分数叫假分数。

③一个整数(0除外)和一个真分数合成的数,叫做带分数。

五、布置作业

p15页练一练

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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