11.乘数中间有0的乘法课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《乘数中间有0的乘法》教学设计教学目标:1.通过有趣的童话情境,自主探索出“0和任何数相乘都等于0”。2.经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程,能正确计算乘数中间有0的乘法。3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点难点:能正确计算乘数中间有0的乘法。教学过程:一、创设

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所属课文：11.乘数中间有0的乘法

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2018-04-28 00:16:00

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学校：合肥市蜀山小学

11.乘数中间有0的乘法课时教案

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关键词：11.乘数中间有0的乘法课时教案

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《乘数中间有0的乘法》教学设计

教学目标:

1.通过有趣的童话情境,自主探索出“0和任何数相乘都等于0”。

2.经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程,能正确计算乘数中间有0的乘法。

3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点难点:能正确计算乘数中间有0的乘法。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

谈话:你听过小猫钓鱼的故事吗?今天有3只小猫去钓鱼,我们

一起去看看它们有什么收获。

二、自主探索,获取新知

1.探索“0和任何数相乘都等于0”

⑴出示小猫钓鱼场景图

问:你从图中得到了哪些信息?你是怎样看出来的?“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式?

⑵学生独立列式,并计算出结果。

⑶问:你能改写乘乘法算式吗?这个算式表示什么意思?3个0相加等于0,改写成乘法算式还可以怎样写?

⑷想一想:0×7=8×0=0×0=

指名口答。

问:你还能说出几个类似的算式吗?从中你有什么发现?

(5)完成“想想做做”第1题。

2.探索乘数中间有0的乘法的计算方法

⑴出示看台图

问:4个这样的看台一共有多少个座位?

⑵学生独立列式。

⑶估计一下,学校体育馆大约一共有多少个座位?

小组交流,并说说估计的方法。

⑷竖式计算,到底有几个座位?学生尝试用竖式计算,指名板演。

⑸班级交流评讲。

问:积的十位上的0怎样得到的?与刚才估算的结果进行比较。

⑹试一试:103×4

比较小结。

三、巩固深化,应用拓展

1.完成“想想做做”第2题。

独立完成在书上,做完后集体交流订正。

2.完成“想想做做”第3题。

独立检查,在书上订正,然后全班交流。

问:你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误?

3.完成“想想做做”第5题。

4.完成“想想做做”第6题。

四、全课总结,深化理解

问:今天这节课学习了什么?计算乘数中间有0的乘法要注意些什么?

关于本教案的常见问题

Q：11.乘数中间有0的乘法课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.乘数中间有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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