综合与实践优质课教学设计

设计包装箱

教学目标:

1、经历发现问题,寻找原因,综合运用知识解决包装箱问题的过程。

2、能发现计算结果与实际装箱中的问题,能运用所学知识解决设计包装箱中的问题。

3、体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重点:能发现计算结果与实际装箱中的问题,能运用所学知识解决设计包装箱中的问题。

教学难点:体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学过程:

一、揭题示标:

1

图:纸箱的长、宽、高分别是

60厘米、30厘米、30厘米。

牙膏盒和香皂盒从外面测量的数据如下图:厘米、3厘米、3厘米。牙膏盒的长、宽、高分别是10厘米、8厘米、5厘米。)

牙膏香皂

2、出示学习目标:

(1)通过小组合作解决解决设计包装箱中的问题。

(2)我能综合运用所学知识解决生活中的问题。

二、学习指导

认真看课本第70、71页的内容,看图、看文字。思考下面问题:

1、从课本中,我们了解到那些信息?

2、用纸箱装香皂时出现了问题!这个纸箱装不了135盒香皂。你能找出问题的原因吗?

3、小组合作找出出现问题的原因。(温馨提示:即可以计算也可以画图来查找原因,还可以用其他方法。)

(5分钟独立自学,2分钟组内交流自学成果,然后分组展示。)

三、自研共探

1、自主学习

生独立看例题,研究、分析指导中的问题,并做好记录。

2、交流合作

学生先小对子交流再小组内交流自己的自研成果,组内可相互质疑、释疑。3、记录、汇报展示

组内记录(都理解的不必记录)质疑和释疑内容,以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题进行口答。小组与小组之间可以补充或质疑,教师适时引导,及时做好评价。

车间技术员做了如下计算:

(1)纸箱的容积是多少?

60×30×30=54000(立方厘米)

(2)这个纸箱最多能装多少盒牙膏?

牙膏盒的体积:3×3×15=135(立方厘米)

最多装牙膏的盒数:54000÷135=400(盒)

(3)这个纸盒最多能装多少盒香皂?

香皂盒的体积:10×8×5=400(立方厘米)

最多装箱早的盒数:54000÷400=135(盒)

4、归纳小结

用纸箱装香皂时出现了问题!这个纸箱装不了135盒香皂。你能找出问题的原因吗?

四、学情展示:

(一)展示内容

为什么箱子足够大,却装不下那么多东西呢?

温馨提示:即可以计算也可以画图来查找原因,还可以用其他方法。(二)展示要求

1、独立完成、组内交流,整合答案。

独立完成后,组内共同交流各自答案和理由,最终形成统一答案。教师在学生交流过程中,巡视学生的交流内容,教师关注学生的做题情况,以便在展示中加以引导。

2、分工合作、板演展示。

由组长分工:板演、检查、预展。

3、汇报讲解、补充评价。

由一个小组做讲解展示,展示后,其它组对展示情况给予评价。

五、巩固提升:

同学们独立设计一个适合装这种香皂的箱子,并算出能装多少盒香皂。把你设计的包装箱向同学们介绍一下,大家评判一下那种设计最好,为什么?

六、归纳总结:

这节课你有什么收获,还有哪些困惑?