1.数数、读数优秀教案范文

11~20各数的认识

教学内容:

一年级上册第78、79页。

教学目标:

1.使学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数,认识11~20各数,能正确读出11~20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2.使学生初步了解十进制,知道10个一是1个十,2个十是20,初步掌握一个十和几个一表示十几。

3.使学生初步体会数与生活的联系,培养初步的估计意识。

教学准备:

课前:学生到超市了解哪些东西是10个10放在一起的。

课件、每生一个信封(小棒单根20根,橡皮筋1根)、直尺

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

今天喜洋洋特别高兴,因为喜洋洋超市开业了。瞧,店里有好多漂亮的铅笔呢。洋洋家族们都来了。美洋洋来了(“喜洋洋,我要买一枝铅笔。”),喜洋洋从笔筒中数出1枝,美洋洋很满意地走了。

红太狼也来了:“喜洋洋,我要买5枝铅笔。”一起数一数,1、2、3、4、5。数出了几个一枝?(板书:()个一)

二、操作探究,学习新知

1.认识“10个一是1个十”

村长走了过来,(“喜洋洋,我想买10枝铅笔。”)他该怎么拿呢?谁愿意来帮帮喜洋洋?

(①从笔筒中一枝一枝地数出10枝铅笔。)

(②直接拿一捆铅笔。)

这两种方法,你喜欢哪一种?为什么呢?

大家都喜欢直接拿一捆,那一捆是不是10根呢?我们一起来数一数看吧。(课件)

师小结:果然是10根,我们把10根铅笔捆成一捆,这样拿起来更方便。其实这种思想很久以前我们祖先就有了,他们有一个物体就摆1个小石子,等有了10个小石子就换成一个大石子。

2.操作感知“10个一是1个十”

★那你会数出10根小棒捆成一捆吗?

一边捆一边想,这一捆有几个一根?

谁来说说这一捆有几个一根?(一捆有10个一根)

这一捆呢?每个小朋友自己说一说。好 10个一板书:10个一

★我们把10根小棒捆成1捆,这1捆就是1个十。这一捆是几个十呀?

师:他的这一捆是几个十?(另外一捆)这一捆呢?

每个人说说你的一捆是几个十?(板书:1个十)

★小结1:这捆小棒里面有10个一,捆成一捆也是一个十

所以我们说10个一是1个十。(板书是)齐读。

那反过来,1个十里面就有几个一呀?

小结2:以后我们看到这样的一捆小棒,那你就不用一根根地数了,就知道一捆有10根,就是1个十。

3、认识十几

12:

喜洋洋照这个方法拿了一捆给村长,村长表扬了他。接下来的顾客是谁呢?看

(课件出示:懒洋洋来了:“我要买12枝铅笔。”)

用小棒代替铅笔,在你的桌上摆出来12根,不过懒洋洋有个要求,摆的要让人一眼就看出是12根。

谁愿意上来摆一摆。(贴教具)

都是这样摆的吗?为什么这样就能让人一眼看出来是12根了呢?

为什么不一根一根地摆呢?(看不清楚,麻烦)

十几:

★老师摆(抢答)

11 怎么看出来的呀?(一捆是10根再添1根就是11)(板书:11)再摆13、17,分别说说是怎么想的。

★自己摆:

刚才都是老师摆小棒,你想不想也用这样的方法摆出一个十几呢?老师说一个数,比比谁摆得快。

14 16 15

说说自己是怎么摆的?

★相互摆:下面你愿意做小老师吗,听好要求,左边的同学先说一个十几让右边的同学摆,然后右边的小朋友再说一个十几让左边的小朋友摆。

汇报:你来说说你是怎么摆的,让其他的小朋友来猜猜你摆的是多少?你来说说你是怎么摆的?你是怎么摆的?

★小结:你发现了吗,刚才咱们摆的十几,都是怎么摆的呀?对了,一捆和几根合起来就是十几。

4、认识20

师:刚才摆了17根小棒,再添1根是多少根?(17)再添上一根呢?……(20根)

怎样摆就能让人一眼看出是20根呢?(把10根再捆成一捆)

为什么就是20了?(一捆是1个十,2捆就是2个十)

师:2个十就是20。(板书:2个十是20。)齐读。

几个十是20?20里面有几个10呢?

5、小结,出示课题

想一想今天我们在0-10的基础上又新认识了哪些数?(认识了11-20 )嗯这就是今天我们学习的(板书课题:11~20各数的认识)

三、实际运用身边的11-20

1、直尺:

这些数啊无处不在,这节课你们不经意间就带在身边了,想一想在哪呢? (直尺上)这是我们前面认识的直尺上的0-10,想一想如果老师要把直尺加长,把11-20这些数宝宝也排进去,它们应该排在哪呢?(10的后面)我们一起排一排。

你能把直尺上的这些数宝宝们按一定的顺序读一读吗?拿出自己的直尺读一读,你是怎么读的?从左往右读,你有什么发现?(越来越大)那有没有从右往左读的。从右往左读?你有什么发现?

下面喜洋洋要考考大家,有没有信心?

喜洋洋说:你能从7数到17吗,从11数到20呢?

喜洋洋又说:跟我从0开始对口令吗?0 2 4 6 。。。你能5个5个读跟我对口令吗?(0 5 10 15 20)

抢答题:比10小的数在10的哪边?比10大的数呢?

比10小1的数是几?比10大1的数是几?

比19小1的数是几?比19大1的数是几?

在这把直尺上,12的后面一个数是几,前面一个呢?

和16相邻的数是几?

2、除了直尺上看到11-20,你还在哪看到这些数呢?(运动员号码,电视频道)

3、喜洋洋家做客

同学们真是太棒了,喜洋洋盛情邀请大家到他家做客啦,走吧!

★先来到了公交站台,坐的是多少路啊?坐上汽车来到十字路口咦车怎么停了,原来是遇到红灯了,还要等多少秒才能通过(12秒)12秒表示的是时间,我们一边数一边等吧,终于来到了喜洋洋家,你知道喜洋洋家这栋楼一共有多少层吗?猜一猜喜洋洋家在第几层?(高了低了 11层)来到喜洋洋家里,喜洋洋为了招待大家买了一大袋多多的米20千克,够我们全班吃两天的。

★喜洋洋拿了很多东西招待大家,瞧有草莓也有玩具小伞,但是喜洋洋请你在吃和玩之前先估一估再数出来。估一估是什么意思啊?先估计草莓,这些草莓的个数是比10多还是比10少?都认为比10多,那我们来数一数,我想问怎样数能做到既不重复又不遗漏,(按从左往右顺序数一个做一个记号)一起数一数,为了看的更清楚我们可以把这10个草莓圈起来,现在你能看出一共有多少个草莓吗,你是怎么看出来的?

★那小伞呢,教师引导估一估圈一圈。(实物投影反馈)

四、全课小结

今天这节课我们学到了什么?(认识11-20数,知道了10个一是1个十 2个十是20)

五、游戏

1、抓小棒(十几根)

喜洋洋啊,还想跟大家做游戏呢你能一把抓出十几根小棒吗,什么叫一把抓出?

喜洋洋想知道你们抓到了十几根吗,数数看。你抓了多少根(12根)是十几根吗,

下面我们再跟同桌继续做游戏,根据同桌给的提示猜一猜他一把抓了几根?谁愿意和老师示范。你先猜,多了少了,再交换猜。喜欢玩吗,开始。