10 沙滩上的童话优质课教案内容

《沙滩上的童话》第二课时教学设计

广西贵港市港北区新世纪小学吴幼琴

教学目标:

1.朗读课文,理解“补充”等词语的意思,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。

2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。

教学重点:

朗读课文,理解“补充”等词语的意思,感受儿童生活的快乐。

教学难点:

读好人物对话,能根据提示用上提供的词语编故事。

教学过程:

一、复习导入。

1.上节课,我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文的生字词语,还认识它们吗?一起读一遍吧?

2.谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里?

3.接下来我们继续学习《沙滩上的童话》这篇课文,请把课本打开到48页。

二、初读感知理文路

1.请根据提示默读课文,想想课文讲了什么事?

2.谁来说一说?请你!

三、品读感悟识童趣

(一)垒城堡

1. 看,孩子们在沙滩上垒城堡呢!他们是怎样做的呢?让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起----

2.他们都做了什么呢?谁来说说表示动作的词语有哪些呢?动笔圈出来吧!在海边做这样的事开心吗?读出你的快乐吧。

(二)编童话故事

1.垒城堡真有趣!更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢!请同学们默读课文3至19段,用横线划出孩子们说的话。

2.谁来说说你划了哪些句子?请你!

3.这是第一组对话,我们合作读一读吧!第一组读黑色部分的提示语,第二组读第一个孩子说的话,第三组读第二个孩子说的话,第四组读第三个小伙伴说的话。

4.从对话中我们知道公主被抢了,(板书:公主被抢)谁来再读一下第一个孩子说的话?请你?

5.抢走公主一个怎样的魔王?读的时候要突出这个词语。这种方法就叫:重读关键词。

6.发现公主被抢,孩子们心里怎样?请你!读出焦急的语气,这是:用恰当的语气读。

7.第三个小伙伴猜到公主在哭,他更急了,谁来读这句话?请你!……你们认为读快一点好还是慢一点好呢?读这句话的时候我们要注意语速的快慢,一起来试一试吧!

8、公主被抢,城堡成了魔窟,我们也变身成了攻打魔窟的勇士,该用什么办法解救公呢?看,他们在商量着。

9.四人小组合作,用刚才学到的方法读好下面的对话。哪个小组上来汇报,请你们小组!

10.定下解救方法,孩子们马上行动。让我们根据提示合作朗读这部分的内容吧!

11. 炸死魔王,轰塌城堡,我们欢呼起来!怎样欢呼呢?谁来表演一下?请你!如果你们都是其中的孩子,你们会怎么欢呼?全体起来,我们加上动作,一起欢呼起来吧!

12.轰塌了城堡,我们找到公主了吗?让我们跟着音乐朗读句子去找一找吧!

13.找到公主了吗?妈妈那么温柔善良,那么和蔼可亲,她就是我们心目中的公主!孩子们爱妈妈,爱公主,想象力也很丰富,他们用丰富的想象力编织着童话,让自己快乐,让妈妈也快乐,他们不单是编织童话,他们还是在编织快乐!一起读这句话。

14.让我们也来编童话吧!一起读要求:根据开头编故事……

四、小结升华主题

同学们,童话故事美不美?阅读童话快不快乐?希望同学们多看童话、多编童话故事,让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。

五、作业超市:

1.把课文中“勇士救公主”的故事添油加醋地讲给家长听。

2.把自己课后编的故事讲给家长朋友听。