5 卢沟桥烽火优质课教案推荐

《卢沟桥烽火》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确流利、有感情地朗读课文,能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。

3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

教学重难点:

课文的二—五自然段,通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结、机智与英勇。

教学用具:《大刀向鬼子头上砍去》MP3

教学过程:

一、激情导入,确立主题。

1.(课前《卢沟桥之歌》,直到上课铃响后才停止播放)师激情导入:同学们,苍凉悲壮的歌声而止,但是,我们心中悲壮的情怀依然激荡,一声炮响,全世界为之震惊。从此,中华民族开始了艰苦卓越的抗日战争,这就是震惊中外的七七卢沟桥事变,通过昨天的学习,你知道了这次事变真正的原因了吗?1.学生回答卢沟桥事变的原因。

2.通过上一课的学习,我们知道了卢沟桥的重要战略地位。日寇一旦强占了卢沟桥,会有怎样严重的后果?驻守在桥头的中国士兵会让日军强占卢沟桥吗?驻守在桥头的中国士兵会让日军蹂躏他们的兄弟姐

妹吗?驻守在桥头的中国士兵会让日军的魔爪伸向全国手无寸铁的老百姓吗?

二、精读理解,朗读感悟。

导入:让我们再次走进那段悲壮的回忆。

3.指导学生读2—5自然段,找出描写敌人和我军举动的词语,读读,写下感受。

4.读书,就应该善于抓住关键的词句来品味。现在我们就要把感受深的句子痛快地读一读,要通过朗读,表达出自己的情感来。

5.把你印象最深的一两句话读给你的同桌听,先读一读,再谈谈你的感受。

6、指名读,相机板书描写敌我双方举动的词语,指导感悟和有感情朗读引导思考:如果你是士兵或者老百姓,面对敌人的挑衅你会怎么想?怎么做呢?

重点指导读好描写大刀队员们同敌人奋战的4、5两自然段。

⑴大刀队员们给你什么印象象?相机体会词语的感情色彩。a.1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。b.当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又

悄悄地向卢沟桥进发。

⑵为了歌颂这些大刀队员们的斗志,有人谱写了一首《大刀进行

曲》,有人说这是抗战歌曲中最过瘾、最解恨的一首歌曲。我们来用心感受。(播放《大刀进行曲》⑶从同学们的表情老师可以看出,你们的心中一定是热血澎湃。引读体会:

同学们,让我们一起来重温这激烈的夺桥之战,好好地读一读中国守军英勇拼杀的语句:老师引读:

英勇的中国守军:

大刀:

顷刻间:

在硝烟和火光中:

过渡:虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里,但是,

7.引导学生按照时间先后顺序,抓住描述敌我双方神态举动的关键词语讲述“卢沟桥事变”的经过。7.先同桌接龙,再全班交流评议。

8.日寇亡我之心不死。中华民族处在生死存亡的关头,中国共产党通电全国,大声疾呼——8.读:平津危急!华北危急!中华危急! (1)“保卫平津!保卫华北!保卫全中国!”这三个词的顺序能对调吗?为什么要加叹号!

(2)读出危急

(3)共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢?引:全国人民迅速行动起来…………

(4)你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟?出示,面对侵略者,面对共产党的大声疾呼,中国军民(团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、)

9、学习9小节

(1)齐读上述词语,引发卢沟桥事变的意义:

(2)师引:卢沟桥事变拉开了…………。从此,…………。

(3)“序幕”是什么意思?

(4)“如火如荼”是什么意思?能找及格词语替换一下吗?(红红火火、蓬蓬勃勃)

10.1937年7月7日,我们将永远记住这一历史性时间!齐读课文最后一个自然段。小结:在同是中国人,同样爱国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的抗战,中国军民终于把日本侵略者赶出了中国的领土。

三、课外延伸,深化主题。

12.引导思考:课件出示卢沟桥:经过岁月洗礼的卢沟桥,桥面坑坑洼洼,俨然是一位历经沧桑的长者,它似乎在对中国人民、世界人民诉说着什么呢?

13.课外延伸1992年中国通过《领海及毗连区法》,写明钓鱼岛等岛屿是中国领土。

1996年,“日本青年社”成员在钓鱼岛新设灯塔。同年9月26日,“保钓号”到达钓鱼岛,香港保钓领袖陈毓祥溺水身亡。10月7日保钓舰队登上钓鱼岛,在上面插上了中国旗帜。

2003年,“日本青年社”成员登上钓鱼岛,两岸三地人士发起了“保钓”行动。

2004年,中国内地7人成功登陆钓鱼岛。

2008年6月10日,日本海上保安厅船只在钓鱼岛近海域与台湾渔船相撞,导致渔船沉没。

2010年中国保钓船遭数艘日本海上保安厅舰船驱离,掀起中国国内反日声潮。2012年日本就钓鱼岛问题动作频频,6月10日,日本右翼政治团体在钓鱼岛附近海域举行钓鱼大赛。7月7日,日本首相在“卢沟桥事变”纪念日宣布拟将钓鱼岛国有化。8月15日,中国保钓人士冲过日本拦截,成功登上钓鱼岛,并插上五星红旗,之后被日方扣押,再掀中国各地的反日游行。而昨日(8月18日),日本右翼分子组成“慰灵团”赴钓鱼岛,现已有部分人员成功登岛。温家宝说旧中国饱受屈辱山河破碎弱国无外交。中国政府和人民比任何人都珍惜来之不易的国家主权和民族尊严即使在极其艰难困苦的情况下也是铮铮铁骨。钓鱼岛是中国固有领土在主权和领土问题上中国政府和人民绝不会退让半步。中国******昨天在北京与日本贸易访华团见面时,针对中日关系发出告诫说:"中日两国应该努力适当处理对方的核心问题、重要问题,不能变成无法控制的局面"。

综合权衡,宜战当战。合纵连横,维权并举。

总结:历史,警醒世人;历史,催人奋进。你们是祖国的希望,你们肩负着历史的重任。清代梁启超曾说:“天下兴亡,匹夫有责。”

让学生能进一步体会到“少年强则国强”的道理。

四、布置作业,拓展延伸。

八年的抗日战争中,涌现出了许多感人的故事,请你搜集有关的抗战小故事,编辑成一份小报。沟通课内外,构建大课堂,培养学生语文实践能力。

附板书设计:

卢沟桥烽火

敌军我军

1937年7月7日蓄意挑衅严词拒绝

第二天凌晨内发动进攻同仇敌忾

当天晚上猝不及防两面夹击