1.整十、整百数除以一位数的口算ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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整十、整百、整千数除以一位数的口算教学设计教学目标：1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。2．理解

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所属课文：1.整十、整百数除以一位数的口算

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2018-05-21 09:58:00

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学校：叶县昆阳镇第二小学

1.整十、整百数除以一位数的口算ppt课件课堂实录

未知

2018-05-21 09:58:00

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整十、整百、整千数除以一位数的口算

教学设计

教学目标：

1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。

2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。

教学重、难点：

1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。

2．理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。

教学过程：

(一)复习

1．口算(学生以开火车的形式进行口算训练)

12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

2.口答

（1）90里有几个十？800里有几个百？60里有几个十？600里有几个百？

（2）300里有几个十？420里有几个十？540里有几个十？500里有几个十？

(二)情境引入

同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说是怎样想的。

学生列式：60÷2并说明自己的想法。（板书：60÷2=）

请学生说说60÷2的含义。

(三)探究算法

1．60÷2应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。

2．学生在小组内讨论交流自己的想法。

3．全班交流算法：

①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)

②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30

4．将答案写在书上，把答语补充完整。

5．拓展训练：

⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？

教师根据学生的回答板书：60÷3=20（人）

(2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？

教师根据学生的回答板书：120÷2=60（人）

6．完成试一试第1题。

先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。

7．完成试一试第2题。

⑴先让学生独立计算。

⑵组织全班交流

①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。

②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？

(四)课堂小结

今天我们学习的是整十、整百、整千数除以一位数的口算，你学到了什么？

(五)巩固练习

1．“练一练”第1题

先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说一说口算方法。

2．“练一练”第2题

先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表格说说发现了什么？

3．“练一练”第3题

先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。

4．“练一练”第4题

先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下一位学生接下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率最高。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独立做出来，并与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十、整百数除以一位数的口算ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十、整百数除以一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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