6.10的分与合教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《10的分与合》教学设计青阳县第三小学汪慧授课时间:2017年11月7日上午第一节。教学内容：苏教版数学一年级上册第 41页“10的分与合”及想想做做。教学目标：1.通过动手实践、自主探索、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。2．掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。 3．让学生在亲历分与

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所属课文：6.10的分与合

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2018-05-22 15:22:00

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学校：青阳县第三小学

6.10的分与合教学设计(第一课时)

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关键词：6.10的分与合教学设计(第一课时)

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《10的分与合》教学设计

青阳县第三小学

汪慧

授课时间:2017年11月7日上午第一节。

教学内容：苏教版数学一年级上册

第 41页“10的分与合”及想想做做。

教学目标：

1.通过动手实践、自主探索、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。

2．掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。 3．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。

教学重难点：

重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。

难点：有序地掌握10的分与合。。

教学过程

一、复习旧知

利用摘水果比赛的情景复习8和9的分与合。

二、创设情境，引入课题

1. 出示装有10个圆片的小袋子，让学生从中任意取走若干个圆片，教师不用看，就能快速正确地报出剩下的圆片个数。

2. 鼓励学生发现老师猜数的“窍门”，并适时引入新课。

3、板书课题：10的分与合

三、

主动探究，获取新知

谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数各有几个？老师给第一串珠子涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几？”

请你仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分，最后把分的结果完成书上的填空。

1. 比一比：谁涂得有次序。

2.交流汇报。

3.谈话：我们来看看老师是怎么涂的? 10 10 10 10 10 ∕

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＼ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 看到10的这五种分法，你还能想到什么? 谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请几位小朋友说出不同的分法。

(引导学生说出另外的四种分法) 四、儿歌记忆

学唱“凑十歌”，谁最棒。

通过竞赛的方式，学唱“凑十歌”：

“一九一九好朋友;二八二八手拉手;三七三七真亲密;四六四六一起走，五五凑成一双手。”

五、当堂训练，巩固知识

智慧大闯关：

1、完成41页想想做做第1题。

连一连。

2、完成“想想做做”第2题。

找朋友游戏。

3、帮助小猴子摘桃。

4、开火车。

六、总结评价

谈话：这节课你学会了什么？还有什么疑问？同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。

板书设计

10的分与合

10 10 10 10 10 ∕

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＼ 1

9 2 8 3 7 4 6 5 5

10 10 10 10 ∕

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关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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