9、图形与位置优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：9、图形与位置优质课一等奖

正文

“图形与位置（复习）”

教学设计

教学内容：

义务教育教科书第99～100页“整理与反思”及“练习与实践”的第1-3题。

教学目标：

1.通过创设情境，让学生进一步掌握确定物体位置的方法，体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。

2.通过系统复习，让学生进一步掌握描述物体位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。

3.通过运用所学知识对现实问题的解决，感受数学与生活的紧密联系；利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。

教学重点、难点：

1．能综合运用所学知识确定物体的位置。

2．能在平面图上确定物体的位置及描述简单的行走路线。

教学过程：

一、激趣引入

提问：同学们，都喜欢玩游戏，对吧！接下来我们来玩个“炮打坦克”的游戏，好吗？

学生上台试玩游戏。

提问：你觉得要想顺利过关，有没有什么小窍门呢？（熟悉方位或位置）今天这节课，我们就一起来对图形与位置进行相应的整理与复习。

二、梳理建构

提问：课前让大家对“我们曾经学过的一些确定位置的方法”进行了整理与梳理，谁愿意上来和大家一起分享你的成果。

提问：回顾这四种确定位置的方法，它们之间有什么相通的？又有什么区别呢？

过渡：你瞧，这是我们学校的校园平面图。不陌生吧！接下来我们就所学的知识解决生活的一些实际问题。

1．复习简单的方向

出示校园部分平面图。

（1）花圃在益真楼的哪一面？益善楼呢？你是怎么想的?

（2）任选其中一个景点为观测点，同桌两人互相说说其他建筑物相对于它

的位置。

过渡:自从我们搬入新校区，校园面貌焕然一新，“校园十景”让人流连忘返，让我们一起去欣赏下吧！你知道这“十景”在我们平面图的上的大体位置吗？

2．复习数对。

（1）提问：还可以用什么来表示各个景点的位置？（数对）

交流：用数对表示位置时，你是怎样想的？

（2）智慧石的位置用数对表示为（7,0），请你在图上指出来。

（3）桂花径的位置用数对表示为（12,X），你觉得它的位置可能在哪里？

（4）小结：同样的一幅平面图，既可以用方向来描述，又可以用数对确定位置。

3．复习“方向+距离”。

（1）提出问题：

①以校史壁为观测点，任选一个景点完成测量和计算。

②以校史壁为观测点，在图中表示出晚香园和碧霞园的位置。

晚香园在校史壁北偏东55°方向55米处，

碧霞园在校史壁北偏西45°方向45米处。

（2）根据学生的回答，及时小结出画图时的注意点。

（3）以其他景点为观测点，你能提出一个有关“用方向和距离确定位置”的问题吗？

全班交流汇报。指名学生到实物展示台上介绍方法。

小结：我们在用“方向和距离”确定位置时，一般都有哪些步骤？

定

、量、标、算

4．复习路线图的运用。

过渡：有外校客人老师准备到我校来听课，可是他在工商银行迷路了，你能根据这张图纸告诉他行走的路线吗？

说一说从工商银行到马塘小学的行使方向和主要经过的地点。

问：如果从马塘小学到工商银行，那么又如何描述呢？

三、总结延伸

这节课，我们一起整理复习了小学阶段学过的确定位置的方法，大家都能运用学过的知识解决生活中与我们息息相关的实际问题。其实，确定位置还有很多方法，很多学问有待我们进一步研究，希望同学们能够以现在为观测点，用实际行动描绘出理想的角度，为未来美好的位置奠定基础！

资料摘要

9、图形与位置优质课一等奖

9、图形与位置优质课一等奖

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_2750

配套课件

9、图形与位置PPT课件和第二课时教案

9、图形与位置优秀说课稿课件

9、图形与位置PPT及配套教案板书设计

9、图形与位置PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：9、图形与位置优质课一等奖是什么类型的资料？

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