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附属小学南校区 教学设计专业化课题：敕勒歌学科语文年级一年级 设计人 苏湘雯授课时间： 2018年3月22日 课型：新授授课班级：一B 执教人：苏湘雯课时数：一课时《敕勒歌》是古代北方少数民族敕勒族人唱的歌，这
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- 2018-05-31 00:47:00
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敕勒歌名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：敕勒歌名师教学设计2
正文
附属小学南校区
教学设计专业化
课题：敕勒歌
学科
语文
年级
一年级 设计人 苏湘雯
授课时间： 2018年3月22日
课型：新授
授课班级：一B 执教人：苏湘雯
课时数：一课时
《敕勒歌》是古代北方少数民族敕勒族人唱的歌，这首民歌描绘了我国内教
蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥美壮观的草原风光，表达了敕勒族材
牧民对自己的家乡及游牧生活的无线热爱与无比思念的深情。
分
本首诗歌是部编版教材二年级课文《古诗二首》中的其中一首，而我校国析
学经典古诗诵读中也有收录，学生们在一年级上学期便已经能够流利背诵。但考虑到是用一年级的学生上二年级的课，因此在授课时以读为主。
目
通过朗读诗歌，想象大草原描绘的景色，体会大草原的辽阔和美丽。
目标1
标
在反复诵读中体会敕勒人生活的幸福。
目标2
设
目标3 在诵读中感受语言的优美。
计
重重点
通过朗读诗歌，想象大草原描绘的景色，体会大草原的辽阔和美丽。
难
点在诵读中感受语言的优美。
分难点
析
学具准备
教学环节
教师准备PPT 教—学活动设计
一、导入
环
节
一
师：你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？
师：看来同学们都去过不少地方，看过不少的美景，我们祖国的风光秀美，山川壮丽，古代诗人为了赞颂它们，留下了许多优美的诗篇，今天我们就来学习其中非常有名的一首——《敕勒歌》
环
二、解题
节
1、指名背诵古诗，这首诗的朝代和作者是谁？
二
2、了解朝代、作者、敕勒族。
1
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教学设计专业化
三、初读诗歌
环
1、敕勒人住在哪里？
节
2、师朗读，学生欣赏美丽的草原风光。
三
3、说说看到草原上的哪些景色？（引导学生按照从上到下的顺序说一说）
四、朗读诗歌想象画面
1、这是怎样的天？谁能来说一说？这样的天在诗歌中是怎么说的？（引导学生体会什么是“天苍苍”）
指导学生读好“天苍苍”。
2、这样蓝，这样美的天，敕勒人用了一个非常形象的比喻句来形容它，是哪一句？
出示句子：天似穹庐，笼盖四野。
解释“穹庐”，并指导学生读好句子。
环
3、头顶是蓝蓝的天空，那蓝蓝的天空下面是什么呢?（欣赏图片）这是怎样的草原？
节
4、指导学生读好“野茫茫”。
四
5、在这样美丽的大草原上，你最想做什么呢？这样辽阔、美丽的草原上，还
有什么？
师：草原上经常会吹着阵阵清风，当风吹过的时候，丰茂得的草儿弯下了腰（用手拨动草）这样的景象就是——风吹草低见牛羊。
6、了解通假字“见”。
7、引读诗句：风吹草低见牛羊。
（通过引读加深学生感悟，让学生在朗读的过程中感受草原上的美丽风光。）
8、同桌合作朗读诗歌，其他同学评价。
9、有感情齐背诗歌。
环
五、欣赏歌曲加深理解
师：这美丽的诗篇，不仅可以诵读，还可以美美的唱出来，请听——
节
（播放视频，带领学生学唱）
五
2
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教学设计专业化
六、总结
师：同学们，有很多很多的诗歌，不仅可以诵读想象画面，还可以配上悠扬的乐曲唱出来，去感受诗歌特有的韵味，希望同学们可以不断积累，感受诗歌的无穷魅力。
板
书
设
计
作
业
用彩笔画美丽的草原
敕勒歌
图1（阴山）
图2（草原）
3
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- 上传时间： 2018-05-31 00:47:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《敕勒歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。