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《当世界年纪还小的时候》教学设计合肥市长丰师范学校附属小学王春敏教学目标【知识与技能】1．会认14个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。【过程与方法】1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。2．运用
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24 当世界年纪还小的时候优秀教学设计
未知
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关键词：24 当世界年纪还小的时候优秀教学设计
正文
《当世界年纪还小的时候》教学设计
合肥市长丰师范学校附属小学
王春敏
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】
1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点：1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
难点：发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备：教师：多媒体课件，生字词卡，
学生：熟读课文
课时安排：两课时
第二课时
一、复习课文中的词语。
二、学习课文第一到第四自然段
1．学习第一自然段。
（1）同学们，“年纪”一般用于谁身上？本篇课文又指谁？“世界年纪还小”是什么时候？
(2)为什么“那时每样东西都必须学习怎么生活”呢？
（3）齐读第一自然段。
2．学习第二到第四自然段。
本课中“每样东西”指什么？导入课文第二至第四自然段
(1)分小组读第二至第四自然段，讨论：每个自然段分别讲了什么？它们又分别都学会了什么本领？用横线把课文中的句子画出来。
（2）理解“譬如”“粗糙”“敏感”等词语（课件）。
（3）指导朗读：学发光吗？往低处流，往低处流，往低处流……
(4)这里的省略号省略了什么？
三、学习课文第五～七自然段
1、学习第五自然段
（1）课件出示第五自然段，指名读。
(2)你是怎么理解“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”的？
(3)你有没有想过自己最擅长做什么吗？
2．学习第六、第七自然段。
(1)喜欢第六第七自然段的同学站起来读一读这两个自然段。这两个自然段中又出现了哪些事物？介绍了哪些自然现象？
（2）这两段中你有不明白的词语吗？理解“秩序”的意思。（课件出示）怎样做才能让世界变得有秩序？
（3）下面哪些行为是有秩序的
?
开车时闯红灯;
看到绿灯亮了才过马路;
上车时排队; 买票时插队。
（4）我们小学生可以做哪些最容易做的事，让世界更有秩序？
（5）在这个自然段里为什么还要用省略号？你还能再想象一下吗
(6)出示儿歌，梳理课文。
四、学生自由朗读第八、九自然段
小组合作：选一个开头，续编故事。
五、总结全文，课件出示概括性的一句话。
齐读全文。
六、课件出示选词填空练习。
七、课文充满了奇妙的想象，选择你最喜欢的部分读一读。
八、作业：把你编的故事讲给家人听。
板书设计：
24.当世界年纪还小的时候
太阳
学
发光
上下山
月亮
不断变化
水
习
往低处流
教学反思：本篇课文内容浅显易懂，语言轻快流畅，充满了其妙的想象。孩子们读起来朗朗上口，很快就理解了所学的知识。我结合秩序一词，引导孩子……
们描述身边守秩序的各种现象，体会到守秩序的重要性并身体力行，切实做到，孩子们踊跃发言，课堂气氛活泼热烈，效果很好。在鼓励孩子们展开想象，续编故事时能感觉到孩子们的阅读量还太少，今后还需花更多的精力多指导他们进行课外阅读。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 当世界年纪还小的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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