语文园地七ppt课件教学实录

教学内容

《彩虹色的花》绘本教学

教学目标

1、借助图文并茂,以图为主的绘本教材,引起学生的注意力,激发学生的阅读兴趣。

2、结合插图,给故事做适当的补白,从而培养把事情说清楚、说完整的能力。

3、结合故事情节,仿编故事,学会观察和想象,理解“助人为乐”的意义。

教学重点

在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读和写作方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,编写故事。

教学难点

引导孩子以书中彩虹色的花与小动物的对话为范本,学习把事情说清楚,并能发挥想象补充对话或完成仿写,同时体现“助人为乐”的主题。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来一朵花?谁能来说一说你看到的这朵花是什么样子的?

2、他有一个好听的名字,叫彩虹色的花。板书课题:彩虹色的花。

3、彩虹色的花不仅外表美丽,它还非常乐意与他人分享快乐。这个故事是波兰画家麦克.格雷涅茨画的。细野绫子为这本书配上了文字。走吧,跟着老师一起去读读这个有趣的故事吧。

二、了解故事

1、出示课件(太阳、花),你们瞧,太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧!

讲述故事:太阳升起来把原野照得亮亮的,他在心里暗下决心说今天我一定要把积雪全都融化掉。这时,太阳吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花!太阳连忙问:“早安,你是谁?”花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。”彩虹色的花对太阳说:“冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”

你们想知道彩虹色的花是怎么跟别人分享快乐的吗?那我们就继续往下看吧。

2、出示(花,蚂蚁)。

(1)讲述故事:

过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

彩虹色的花热情地跟它打起了招呼“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”

小蚂蚁着急地说:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”

正在小蚂蚁着急的时候,彩虹色的花说:“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

(2)这片花瓣到底能帮上什么忙呢?(出示小蚂蚁过水洼)瞧,小蚂蚁在干什么?它心里会想些什么呢?

(3)小结:是呀,正是因为有了彩虹色的花的帮助,小蚂蚁才顺利地度过了大水洼,来到了奶奶家。

3、又过了几天,是谁又从花儿身边走过,原来是一只蜥蜴,你看它的表情,于是彩虹色的花问他为什么这么难过呢?讲述故事。

4、出示(花、小老鼠)。

转眼间,夏天来了。这些日子,每天的阳光都很强烈,好像有谁从花儿的身边走过。(出示句子)

(1)你们瞧,这只小老鼠都热成什么样子了?指名说。

(2)这时,彩虹色的花热情地跟小老鼠打起了招呼:“你好,我是彩虹色的花。你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”

(3)小老鼠们,你会怎么回答花儿呢?指名多人说。

(出示:小老鼠说:

“。”)

(4)听到你们(小老鼠)这样说,彩虹色的花会怎么想呢?怎么说的?

(6)想象花瓣的用途。这花瓣可以用来干什么呢?。

(7)我们欣赏一下原文。看看故事中是怎么说的吧。出示课件,讲述故事。

(8)是呀,有了花儿的帮助,小老鼠凉快多了。

5、彩虹色的花用自己的花瓣帮助了小蚂蚁和小老鼠,现在你知道彩虹色的花是怎样跟别人分享快乐的吗?彩虹色的花总能在别人遇到困难时出手相助,它把自己的花瓣送给了小动物,在她帮助别人的同时自己也收获了一份快乐。现在请同学们去想一想,彩虹色的花还会去帮助谁,与它分享这份快乐呢?

6、我们看看原文中,他还帮助了谁呢?(出示小鸟、刺猬与花的故事)

三、续写故事

1、同学们,彩虹色的花在细野绫子的笔下与小蚂蚁、小蜥蜴等小动物发生了一段有趣的故事,现在我们能不能也来试着编一段它帮助更多小动物的故事呢?

2、让我们展开想象,假如彩虹色的花还遇到了一只愁眉苦脸的螳螂。彩虹色的花又热情的对他说,你好,我是彩虹色的花,你是谁啊?你怎么愁眉苦脸的? 你好,我是螳螂,我的小宝宝快要出生了,可是我还没有找到合适的东西给他做小床。(课件分别出示句子)

3、这时彩虹色的花会怎样说呢?指名回答,在回答过程中注意提醒学生尽量用不同的说法来回答。

4、老师发现,同学们要表达的意思说法差不多,其实,同一个意思可以有很多种不同的说法。我们来回顾一下,每一次彩虹色的花都愿意用自己的花瓣去帮助别人,可是他每次的说法都不一样,咱们一起

去读一读。(出示小蚂蚁,小老鼠等小动物分别遇到困难时,彩虹色的花的最后一句话)

5、你们看,都是要帮助别人,可是说法不一样,我们能不能试着挑战一下,来完成他与螳螂的对话呢?

师说:可是,可是我还没有找到合适的东西给他做小床。生任选一种作答。五种回答分别说完。

6、彩虹色的花遇到螳螂的那件事,好像还缺个开头,一个什么样的日子,好像有谁从花儿身边走过。(出示:,好像有谁从花儿身边走过。)你觉得这里填什么?(说清楚什么样的一天) 7、我们来看看图画中当每次小动物出现的时候,都是怎么描绘这天气的。(出示每一段故事的开头)

8、那么螳螂出现的那一天到底是怎样的呢?(出示不同天气季节的图片)可能是这样的,也许是这样的,说不定是这样的,到底是什么样子的,你也可以自己想象,给这段话加上一个开头。(学生练说) 9、刚才咱们共同合作完成了彩虹色的花帮助螳螂的故事,现在你能不能自己来编一段彩虹色的花帮助其他小动物的故事,先想一想他遇到了那个小动物,这个小动物遇到了什么困难,他们之间会说什么。自己试着运用刚才的方法,来编一段属于你自己的小故事。看看哪个小朋友的想法奇特。

10、老师还要给同学们一点编故事的小提示,首先要大胆的想象,看看谁的故事最奇特,最后讲给同学们听的时候要做到声音洪亮。11、学生交流自己的故事。

四、情感升华

1、现在,让我们回到这个故事中,(配乐)大风把最后一片花瓣也吹走了。太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地、轻轻地飘落下来……很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫的。谁会想到,在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!就在这时,从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒,把天空照亮了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒,心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。漫长的冬天终于过去了,春天又来了。一天早晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很高兴地说:“早安,彩虹色的花。又见到你了!”

太阳见到的,是那朵彩虹色的花吗?认为是的举手,说说理由。

2、原来,太阳看到的是原先那朵花的小种子重新生长出来的彩虹色的花呀。看来,生命和爱是可以轮回的。你看,这些小种子洒在泥土里,我想,它也洒在了我们每一个人的心里,我们是不是也应该像彩虹色的花一样,在别人遇到困难时帮助别人,同时快乐自己。板书设计

彩虹色的花

帮助别人想象

奇特

快乐自己声音洪亮

教学反思

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣给朋友们提供了帮助,使朋友们获得了快乐,而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT,配上优美的音乐,为孩子们创造了宽松的阅读环境,利用“猜”故事,“说”故事,“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。对于刚升入二年级的孩子来说,让他们感受阅读的氛围,体验故事的情境,理解故事的情节,便达到了一次教学活动的目的。不足之处是在课堂上缺少语言和神态感染力,在今后的课堂上还要不断加强锻炼。