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人教版小学五年级语文下册第一单元作文《口语交际一·习作一》教学设计执教:巩义市竹林镇中心小学霍桂庆学习目标1.策划一次和远方小学生的手拉手活动商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。3.能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。4.能正确书写信封,体验寄信的过程
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- 2018-04-28 13:57:00
- 来源学校
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习作教案3
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关键词：习作教案3
正文
人教版小学五年级语文下册第一单元作文《口语交际一·习作一》教学设计
执教:巩义市竹林镇中心小学霍桂庆
学习目标
1.策划一次和远方小学生的手拉手活动商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。
4.能正确书写信封,体验寄信的过程。
课前准备
1. 学生:准备信封;了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料
2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料
课时安排:1课时
教学过程
口语交际
一、激发兴趣组织讨论
1.出示手拉手小伙伴家乡的图片说说自己的了解
2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?
3.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?通过朋友介绍认识;通过爸爸妈妈联系认识;通过网络来认识;通过学校与学校之间建立联系 ......
二、合作讨论汇集精华
1.联系上以后我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论策划活动方案。
2.教师到各组听到方案参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案:(1)首先写信建立联系(2)比较熟悉后发出邀请,一同参与活动。(3)若对方生活困难我们就对他给予生活上的资助(4)......
三、选择方案付之行动
1.讨论刚才提出的方案你觉得最可行最好的是哪一个方案?并说明理由。
2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友你们会怎么做?
习作指导
一、激发兴趣
我们已经讨论过活动的方案了现在就开始行动第一步──写信建立联系。
二、讨论内容激发写作灵感
1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?让对方了解自己的情况(学习、生活生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍,提出自己认为比较可行的建议,希望以后能如何进一步地相互了解想了解对方的哪些情况 ......讨论结束后,选取其中的某一部分试写一段,并在班级交流汇报。
2. 出示例文,介绍书写的格式
3.出示信封课件介绍信封的格式
信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成,称谓应在第一行顶格写,后加冒号以示尊敬。
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关于本教案的常见问题
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