10 日月潭教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《日月潭》第二课时教学设计教学目标1、了解日月潭的位置、名称的由来和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。2、理解描写日月潭景色的句子,感受那里的美丽景色。3、有感情地朗读课文,背诵第二至四自然段。教学重难点重点:有感情地朗读课文,背诵二至四自然段,积累语言。难点:理解描写日月潭景色的句子

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 日月潭

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2018-06-07 10:15:00

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学校：肥西县上派中心学校西校区

10 日月潭教学实录与评析

未知

2018-06-07 10:15:00

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关键词：10 日月潭教学实录与评析

正文

《日月潭》第二课时教学设计

教学目标

1、了解日月潭的位置、名称的由来和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

2、理解描写日月潭景色的句子,感受那里的美丽景色。

3、有感情地朗读课文,背诵第二至四自然段。

教学重难点

重点:有感情地朗读课文,背诵二至四自然段,积累语言。

难点:理解描写日月潭景色的句子,体会那里的美。

教学准备:日月潭的风景图片、介绍日月潭风光的视频。

教学过程:

一、复习本课词语

课件出示词语,随机点名学生带读;全班齐读。

二、细细品读,理解课文

1、利用课件出示本节课要解决的问题:

(1)日月潭的位置;(2)日月潭名字的由来;(3)那里的风光怎么样?

2、学生小声自由读课文,寻找第一个问题的答案(日月潭的位置) (1)课件出示第一自然段,品读本段

本段共有几句话?哪一句指出了日月潭的位置?(指名学生答) (2)本段中除了介绍日月潭的位置外,你还了解到哪些内容?(周

围的环境)

学生交流,引导学生找出关键词:群山环绕、树木茂盛、名胜古迹利用课件展示图片帮助学生理解这三个词的大概意思。

(3)小练习巩固第一段的内容(指名学生口头填空)

日月潭是我国()最大的一个()

描写山多、树多的词分别是()()

3、用上面的方法,读课文,寻找第二个问题的答案(日月潭名字的由来?)

(1)课件出示第二自然段,品读本段

学生通过朗读,找出描写日月潭名字的句子。

(2)利用多媒体课件,让学生了解日月潭的形状。

(3)日月潭是如何命名的?(形状),引导学生抓住句子中的关键词:圆圆的、弯弯的

4、品读三、四自然段,寻找第三个问题的答案(那里的风光怎样?)

(1)这两段是从哪些方面介绍日月潭的风光?(时间、天气)

(2)清晨的日月潭美不美?品读第三自然段

指名学生读,展示清晨的图片,相机理解隐隐约约地意思,让学生感受日月潭的朦胧美。

(3)中午的日月潭美在哪?(品读第四自然段)

指名学生朗读第一句,相机理解“清晰”的意思,感受晴天时日月潭的艳丽之美。

(4)雨中的日月潭又是怎样的呢?继续读第四段剩下的句子。

让学生画出其中的比喻句,相机理解词语“朦胧”,从而感受雨中的日月潭的朦胧美。

5、谁能用书中的一个词概括日月潭的风光?(风光秀丽)

课件展示日月潭的秀丽风光,并播放介绍日月潭风光的视频,再次感受日月潭的美。

6、学习最后一段,总结全文。

三、巩固练习

利用白板课件工具,让学生巩固识记本课中出现的四字词语

四、拓展写话

课件出示傍晚的日月潭风光,让学生模仿三四自然段,试着写几句傍晚时分的日月潭。

关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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