16.加减混合课时教案

镇江新区平昌小学数学一年级上册教案

备课人：聂琦

审核人：何天鸿

第( 八 )单元

教学内容

10以内的加法和减法

加减混合运算

授课时间

月

日

第（16）课时

1、引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。

教

材

分

析

教学目标

2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。

3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。

理解加减混合的含义和计算顺序。

根据图意正确列出算式进行计算

媒体课件，学生准备小棒

教师活动

学生活动

时间

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、复习导入

1、口算。

举其中一个作为例子，如：9－35＋1＋2 3＋2＋5 －5让学生说说先算什么，再算7－4－1 10－5－5 什么。

6－2－2 9－3－5 6＋0＋3 7＋1＋2 1、教学例题。

（1）出示主题画。

问：谁看出来了这幅图画是什么意思？原来车上有几个人？下去几个？又上来几个？现在车上有几个人？先和旁边的小朋友说说。

（2）找小朋友说说图意，教看课件动画演示。

请学生和教师一起说：原来车上有7个人，下去2个，又上来3个，现在车上一共有8个人。

小组讨论：先算什么？再算什么？最后等于多少？

5 18 二、学习新知

师可以适当补充。

（7）发表意见：先算7减2等教师边说边板书： 7 2 于5，再算5加3等于8。

3 （8）让学生齐说先算什么，再（4）教师与学生共同分析：算什么。指导书写计算过程。

原来有7个人，下去2人，

下去应该用什么方法呢？就可以先小组讨论。

是用7个人减掉2个人，后

来又上来3人，又上来应该每个小组选一个代表进行比赛，用什么方法呢？（教师板书：看哪个小组说的好。说说先算什7-2+3=）

么，再算什么。

镇江新区平昌小学数学一年级上册教案

备课人：聂琦

审核人：何天鸿

（5）先下去我们用减法，后来又上来要用加法，在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式，师板书。

这样的算式又该怎么读呢？谁来试一试。练读算式。

（6）

2、如果没有图画，6+3-2你会算吗？

（1）教师和学生共同说。先算6加3等于9，再算9减2等于7。最后得数是7。

1、，问：现在有几根小棒？

让学生摆小棒：一共摆10根小（1）让学生说说，一共摆棒，先去掉4根，再加上2根

10根小棒，先去掉4根，再

加上2根，现在有8根。

（2）列算式。，教师板书：10-4+2=8 2、完成第1题。

（1）指名说说所写算式的含义。

（2）要想知道还剩几棵小树，先用什么方法计算,再用什么方法计算？为什么？

3、完成第2题。

（1）教师媒体演示图画。

（4）集体订正。指名说说所写算式的含义。

4、完成第4题。

（1）先媒体演示,让学生明白题意。

（2）集体订正。

5、完成第5题。

说说图画的意思：原来有6棵小树,又拿过来2棵,后来又栽掉3棵,还剩几棵小树?

学生口述算式后在书上填写

让学生说说：在图上你都看到了什么？

学生课件上连线,其他学生在书上完成

学生先写出算式，然后在小组里交流，说一说算式表示的意思。

15 三、巩固练习

镇江新区平昌小学数学一年级上册教案

备课人：聂琦

审核人：何天鸿

四、课堂总结

（1）课件出示情境图，谈话：看了森林中的小动物，你准备列一个怎样的算式？

全班交流

1、这节课学习了什么内容？

你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？

加减混合

2 板书设计

7-2+3=

教学反思