1.5以内的加法优质课教案

5以内的加法

执笔人 戚囡囡

教学目标：

1.使学生结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题。

2.能够正确计算5以内的加法。

3.培养学生的观察能力、理解能力，增加学习数学的兴趣和数学意识。

教学重点：体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

教学难点：体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，你们喜欢玩捉迷藏吗？今天啊，老师把青青草原上的小羊们带来了，让它们和大家一起玩儿捉迷藏的游戏，好吗？请看大屏

师：谁能说一下，美洋洋背后藏的是哪个数字宝宝？喜洋洋呢？懒洋洋呢？沸洋洋呢？（生逐一回答）

师：小朋友们猜的真棒！下面老师请一组听的最专心的孩子齐读一下，请其它小朋友们认真听，好吗？（生齐读）

二、创设情境，探究新知

1.学习主题图

（1）师：小朋友们，升入一年级之后，大家都已经光荣的成为一名合格的小学生了，那你们怎样做才是一名合格的小学生呢？（爱学习，遵守纪律，讲卫生，爱劳动）

师：是啊，从小，我们都要做一名爱劳动的好孩子，你们瞧，这些爱劳动的孩子们正在做什么呢？

（2）师：从这幅图上你们都看到了些什么？

师：噢，原来有3位小朋友正在浇花。那我们就可以用哪个数字宝宝来表示？

师：请小朋友们用大眼睛继续观察。

师：谁能说一下，你又看到了什么？

师：噢，又来了两位小朋友，那我们可以用哪个数字宝宝来表示？

师：现在图上一共有几位小朋友？

教学札记

（3）师：噢，5位，小朋友们说的真好。那你是怎么知道现在一共有5位小朋友的？

师：也就是说我们已经知道原来的3位小朋友又来的2位小朋友，合起来就是5位小朋友。（师边说，边用手做合起来的动作）

师：那么，也就是说，把3和2合起来，就是现在图中小朋友的总数。（合起来）

师：嗯，要把3和2合起来，我们就可以用一个简单的数学符号把它表示出来，就是加号。

（4）师：请小朋友大眼睛仔细看，加号应该这样来写：先写横，再写竖，竖写横的中间，横竖一样长。（师边示范写，边讲）

师：请小朋友们伸出你们小手，跟老师一起空写加号。（两遍）（师领着空写）

（5）师：那么，3+2等于几呢？

师：你是怎么算出它等于5的？好，你来说。

师：噢，原来的3个小朋友和又来的2个小朋友合在一起，一共是5位小朋友，谁有不一样的想法？好，你来说。

师：3和2组成5，噢，还有啊，你来。

师：5可以分成2和3。还有一位小朋友手举的老高，好，你来说说。

师：嗯，数的办法也行。

（6）师：小朋友的算法可真多，那么，这个算式它就读作3加2等于5。（请小朋友齐读2遍）

（7）师：请小朋友们再来仔细看这算式，这个算式中的数字宝宝3在这幅图中表示什么意思？数字宝宝2呢？数字宝宝5呢？那这个加号表示什么意思呢？

师：谁能完整的来说一下这个算式的意思？

师：你讲的真棒！语言清楚，表达完整，师：你的声音响亮，还有动作。

师：其它的孩子们，你会说吗？

师：请同桌两人为一小组，互相说说，边说边做手势噢。

（8）师：像这些知道了部分，求合起来是多少，我们都可以用加法计算。这就是咱们今天学习的内容。（板书：加法）

（联系生活）师:小朋友在我们的身边有很多加法的例子，你能说出一个吗？好，你来说。

生：我上午吃了两个梨，下午吃了一个梨，一共吃了3个梨。

师：你说的真好。好你来说。

生：教室里原来有1位小朋友，又进来了3位，一共四位。

师：小朋友说的真不错，在我们的身边只要小朋友留心，数学问题处处存在。

2.摆一摆

师：小朋友，你们喜欢小棒吗？那让小棒来和大家做一个游戏好吗？请小朋友拿出课前准备的小棒，小耳朵听仔细，左边摆2根小棒，右边摆3根小棒，合起来是几根？算式是什么？2+3=5不错，请小朋友继续认真听，第一排摆2根小棒，第二排摆2根小棒，一共几根？算式是什么？2+2=4 3.学习试一试

（1）师:老师发现小朋友在学校里不仅学的开心，玩的也特别开心，请看大屏，他们约好一起去玩儿什么？

（2）师：请小朋友们同桌两人，互相说一说，刚才，你从图上都看到了什么？

师：现在一共有几位小朋友在玩荡秋千呢? （3）师：你是怎么知道现在一共有3位小朋友呢？

师：噢，先来了1位小朋友，又来了2位小朋友，合起来是3位小朋友。请小朋友们边做手势，自己再说一遍。

（4）师：那1+2等于几？

你是怎么算出来的？

三、拓展运用

1.（1）师：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习，你们愿意给它们做榜样吗？你们看，谁来了？

（出示小鸡、小鸭、青蛙一图）

（2）师：请小朋友们前后四人为一组，先从这三幅图中选出自己最喜欢的一幅，然后说说图上都画了些什么？再列出算式，开始讨论吧！

（3）师：老师先来统计一下，选青蛙图的请举手？选小鸡图的请举手，选小鸭图的请举手。

师：好，你们谁先来说？

师：（1）你们选的是哪一幅图？（2）图上都画了些什么？（3）算式是什么？（4）为什么等于它呢？

师：好，谁来补充一下。

师：好，小朋友们讲的真清楚。

2.（1）师：小朋友们说的好，

相信你们做的会更好，咱们都来挑战一下自己，好不好？

（2）师：请小朋友们从信封中取出练习卡，右边的同学填写，左边的同学认真看，

右边的同学做完后，批改一下开始。

（3）师：老师请做的最快的一组来给大家说一下，他们的答案，好吗？请其它小朋友，小手指好，这一组，你来说。

四、课堂小语

师：小朋友们，通过这节课，你们都学到了哪些新的知识？

师：嗯，小朋友们的收获可真多，最后，老师祝愿每位小朋友每天都开开心心，健健康康，平平安安！再见！

教学反思