资料摘要
部编版一年级下册语文园地四教学设计莲塘坳中心小学彭亚第一课时教学目标：1、通过学习“识字加油站”正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴”等8个词语，感受“月字旁”的字跟人体有关。2、“字词句运用”读好“胆子、粽子、爸爸”等9个词语的轻声，掌握其他轻声词语。教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方
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- 2018-05-18 13:37:00
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识字加油站+字词句运用教学设计方案
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计方案
正文
部编版一年级下册语文园地四教学设计
莲塘坳中心小学
彭亚
第一课时
教学目标：
1、通过学习“识字加油站”正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴”等8个词语，感受“月字旁”的字跟人体有关。
2、“字词句运用”读好“胆子、粽子、爸爸”等9个词语的轻声，掌握其他轻声词语。
教学重难点：
1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法，认识人体其他部位。
2、读准句子中或文章中轻声词语。
教学用具：
PPT 教学过程：
开篇导语：小朋友们，第四单元的学习快结束了。今天让我们一起到“语文园地四”中一展风采！这节课的学习我们将跟随彭老师一起闯关。同学们有没有信心？
导入：“我来说，你来指”热身运动。
师：在闯关前，老师要和大家玩个“我来说，你来指”的小游戏。我会说出身体的不同部位，你们仔细听，快速指到该部位，看谁指得又快又准。（眉毛、鼻子、眼睛、大腿、肚子、手臂、嘴巴......）
师：这个热身运动真过瘾！下面我们就正式开始快乐闯关了，同学们，你们准备好来吗？
一、
第一关：识字关（识字加油站）
1.读准音。
（1）学生自由地读一读。
（2）开火车读。
2.记清形。
（1）看图猜字。出示“目”“眉”“鼻”的象形字，你能猜出是个什么字吗？（你是怎么猜出来的？）
师：象形字来源于图画文字，是一种最古老的造字方法。
（2）加一加的方法记住“嘴”。
（3）归类识字。
A发现特点:出示“脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”大家看看这几个词，大家发现他们都有一个共同的偏旁（月字旁）它与什么有关呢？（月字旁跟身体有关。）
B拓展：你们还能想到与我们身体有关的哪些月字旁的字呢？
出示图文读一读（脑袋、脸蛋、粗腰）。
C教师总结，学生抄写与我们身体有关的带月字旁的字。
3.同桌学习，巩固字词。
1、
同桌来玩“我来指，你来读”的游戏，一人指身体部位，一人从识字加油站里找出对应的词语并读出来。
2、指名上台展示。
师：相信大家已经深刻明白了月字旁跟人体有关，同时又学到了一个“偏旁表义”的识字方法。
过渡语：恭喜大家勇闯第一关，接下来我们来到第二关词句关。
第二关：词句关（字词句运用）
1.发现读音上的特点。
师：请大家先自由读一读。读音上你发现了什么？
生：都读轻声。
师：是的，轻声就是失去它原有的声调，读得又轻又短。
2.轻声分类。
（1）
分行读词语，发现词语构词特点。（第一排带有“子”的后缀的轻声词；第二排是家人称谓的叠音词语；第三排词语没有规律，在朗读时根据语感确定是否读轻声）
（2）
联系生活拓展，你知道什么读轻声的词语？
师：老师也准备来几个，一起来读读吧！（尾巴、孩子、什么）
( 3 )
摘苹果游戏，巩固读词语。
3.用词语说句子。
（1）师示范：
例：小的时候，每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。
（2）指名展示。
师随机评价
4.小结。
师：以后大家在读句子和课文时，要做一个有心人。遇到轻声的
词语时，读准并把它积累下来，形成语感。以后再碰到这个词语，你就会不自觉的读准了。
过渡语：孩子们，我们通过智慧与力量成功闯过第二关，恭喜大家！
三：总结。
同学们，这节课我们在“语文园地四”里认识了很多表示身体部位的汉字，还朗读了带有轻声音节的词语，真是收获满满呀！希望小朋友们在课堂上所学的知识运用到自己平时的学习生活中，这样你的进步会更大！
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关于本教案的常见问题
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