异分母分数加法和减法教学评价实录

五年级数学下册数学教案第二单元异分母加减法 分数加减法 主备人：魏福蕊 教学内容：十册课本26-27页

课标要求：能进行简单的分数加、减及混合运算。

教学目标: 1、结合具体事例，经历自主探索异分母分数加减法和连加计算的过程。

2、会进行简单的异分母分数

加减和连加计算，能应用运算定律进行简便计算。

3、积极参与数学学习活动，有克服困难和应用知识解决问题的成功体验。

教学重点:掌握简单的异分母分数

加减和连加计算方法。

教学难点:会应用运算定律进行简便计算。

学情分析：学生已学过了同分母分数加减法，这学期也刚学分数的通分

学具准备：一张彩纸

课时安排：1课时

教学准备：PPT

教学过程

一、问题情境

1、教师通过折纸的谈话，引出教材情境图。

师：同学们，你们喜欢折纸吗？你都折过什么呢？用手比一比，大概用多大的纸

2、教师出示情境图，让学生了解丫丫和红红对话中的数学信息

二、分数加减。

1、分数加法

（1）提出问题：她们俩一共用多少张纸？该怎样列式？

教师板书算式1/2+2/3。

学生交流折的东西并用手比出用的纸

学生可能会说：丫丫做花用了1/2张纸，红红做花用了2/3张纸

生：1/2+2/3

提出：1/2和2/3的分母不同。怎样计算呢？

（2）提出：“计算1/2+2/3等于多少”要先通分把它们转化为同分母分数才能相加。请学生用这种方法算一算。

教师巡视，个别指导。

（3）交流学生计算的过程和结果，使学生明确：通分时用两个分数的最小公倍数做动分母，计算比较简便。

学生边说教师边板书：1/2+2/3=3/6+4/6=7/6（张）

2、分数减法

（1）鼓励学生提出用减法计算的问题。

（2）提出问题：（2）红红比丫丫多用几分之几张纸？请学生自己列式并算一算。

教师巡视，个别指导

交流计算的方法和结果。

教师板书：2/3-1/2=4/6-3/6=1/6（张）

3、师生共同总结异分母分数加减的计算方法。使学生了解：分母不同的分数相加减，要先通分。

三、尝试应用

1、教师出示“试一试”中的两道连加试题，并说明整数的运算定律同样适用于分数运算，然后学生自己计算。

2、交流学生计算的方法和结果，说一说自己用了什么运算定律。

四、作业布置

1、“练一练”第一题，让学生自己完成计算。能简算的要简算，计算结果能约分的要约分。

2、“练一练”第二题，提出问题并解决。

教学反思: