5 雷锋叔叔，你在哪里ppt课件配套教案内容

二年级下册 雷锋叔叔,你在哪里

【教学目标】

1.以文带文,积累名言,增加对雷锋的了解。

2.言文对照,在具体事便中认识雷锋,使人物形象立体化。

3.通过多种美读方式,学习课文,增强语感,体会雷锋精神。

【教学流程】

一、感悟雷锋精神

1.初识雷锋。

师：你们还记得他吗？是的，我们这节课接着来学习《雷锋叔叔，你在哪里》

师:结合课前搜集的雷锋叔叔的小事故，说说你了解到的雷锋叔叔是一个什么样的人？

(2)出示课后资料“我知道”,加深学生对雷锋的了解。

(3)两分钟速读速记

师:雷锋叔叔生前曾经说过很多经典的话,让我们来背一背吧。

出示雷锋语录：

一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先才能移山填海。

一滴水只有放进大海才远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有服的生命,授入到无服的为人民服务之中去。

我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

(５)生填空背读。

出示填空：

一朵鲜花打扮不出 ，一个人先进总是 ，众人先进才能 。

一滴水只有 才永远不会干涸，一个人只有当他

融合一起的时候才最有力量。

人的生命是

，可是,为人民服务是

,我要把

，

投入到

之中去。

我们是

，应该处处

。

(６)文言对比读。

师:雷锋出差一千里,好事做了一火车。他主动为人民服务,就像他说的——

生(齐):人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限生命,投入到无限的为人民服务之中去。

师:雷锋不仅有服务意识,他还教战友认字、学算术、让大家共同进步,就像他说的——

生(齐):一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马, 众人先进才能移山填海。

师:雷锋在列车上端水扫地,在工地上推着小车飞奔,他心里想的是集体利益,就像他说的——

生(齐):一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有当他把自已和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

师:抢险堵堤,踏平凶波恶浪,他心里装着的是国家,就像他说的——

生(齐):我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

2.初步感知诗歌特点。

(1)师(过渡):雷锋叔叔是我们学习的好榜样,这节课就让我们一起去寻找雷锋吧。

（２）出示自学提示：自由朗读课文，用“△”画出雷锋叔叔做过的好事。

（３）生汇报。师板书：抱着孩子

背着大娘

3.以读代讲,感悟雷锋精神

(1)描述情景读

师:雷锋叔叔处处为别人着想,他把爱心洒遍了祖国各地。但现在雷锋叔叔已经离开我们了,我们到哪里寻找他呢？

生(齐):沿着长长的小溪,/寻找雷锋的足迹。

师:沿着着长长的小溪,我们忍不住一遍又一遍地呼唤

生(齐):雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里? (2)滚雪球式读。

小组1:你在哪里

小组1、2:你在哪里, 小组1、2、3:你在哪里, 生(齐);你在哪里? (3)描述情景读。

师;我们在真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见小溪在说话——

生1:小溪说:/昨天,他曾路过这里, 师:在长长的小溪边我们看见他——

女:抱着迷路的孩子

师:当时天空正下着蒙蒙细雨

男:冒着蒙蒙的细雨，

师:雷锋叔叔抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,艰难地走在这条泥泞的小路上,身后留下了一串深深的脚窝。

生(齐):瞧,那泥泞路上的脚窝,/就是他留下的足迹。

(4)词句设比读

师：我们大声地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见小溪在说：

师(缩句设比):小溪说:昨天,他曾路过这里,抱着孩子,冒着细雨。

生(复原对比):小溪说:/昨天,他曾路过这里,/抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。

师(编句设比):瞧,那路上的脚窝,就是他的足迹。

生(复原对比):瞧,那泥泞路上的脚窝,/就是他留下的足迹

(5)生生问答对读。

师：雷锋的足迹遍布祖国各地，乘着暖的春风，我们四处寻觅。

女(问):沿着长长的小溪,/寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔,你在哪里,/你在哪里？

男(答):小溪说:/昨天,他曾路过这里,/抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。/瞧,那泥泞路上的脚窝,/就是他留下的足迹。

（６）观看《雷锋事故》视频

师：跟着雷锋的足迹，我们乘坐上了飞驰的列车。播放视频

师：看完这个视频你们想到那一句话。

(７)描述情景读

师:雷锋叔叔全心全意为人民服务,他是我们学习的好榜样,我们还要去哪里寻找雷锋呢? 生(齐):顺着弯弯的小小路,/寻找雷锋的足迹。

(８)滚雪球式读

男:雷锋叔叔，你在哪里，

生(齐):你在哪里？

小组1、2: 雷锋叔叔，你在哪里，

小组1、2、３: 你在哪里，

生（齐）:你在哪里？

(９)二部交替读

师:小路听见了我们的呼唤——

男:小路说:/昨天,他曾路过这里，

生(齐):他曾路过这里

女:背着年迈的大娘

生(齐):年迈的大娘, 男:踏着路上的荆棘

生(齐):路上的荆棘。

女:瞧,那花瓣上晶莹的露珠，

生(齐):晶莹的露珠, 男:就是他下的汗滴。

生(齐):洒下的汗滴

(10)填空背读。

师：晶莹的汗滴，让我们看到雷锋全心全意为人民服务的信息，让我们铭记。请同学们有用两分钟速读速记，铭记。

出示填空：

顺着

小路,/寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔,/你在哪里,你在

里? 小路说:/昨天,他曾路过这里,背着

大娘,/踏着

荆棘。/瞧,那花瓣上露珠,/就是他洒下的汗滴。(体会形容词)

弯弯的小路，/ 寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔,

？

小路说:/昨天,他曾略过这里,/

年迈的大娘,

路上的荆棘。/瞧,那花舞上晶莹的露球,/就是他

汗滴。(体会动词) 二、学习雷锋精神

（１）师(过渡):雷锋帮助过迷路的孩子、年迈的大娘,他还做过什么? （２）听老师朗读《新主题阅读》：《雷锋修桥》再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。

（3）读句子，根据课文内容和故事内容，用自己的话说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

摸着重重的石头，泡着冰冷的河水，雷锋叔叔……

（抱着迷路的孩子，将他送回家中；背着年迈的大娘，将她送到安全路段；帮助困难的村民，筑起一座坚固的石桥。）

2.师生接读

师:乘着温暖的春风,/我们四处寻觅。

生(接):啊,终于找到了——/哪里需要献出爱心,/雷锋叔叔就出现在哪里。

3.回环复沓读。

师:沿着雷锋叔叔的足迹,我们找到了雷锋,他公而忘私,舍己为人。

生(齐):哪里需要献出爱心,/雷锋叔叔就出现在哪里。

师:雷锋叔叔虽然离开了我们,但雷锋精神永远温暖着我们。

生(齐):哪里需要献出爱心,/雷锋叔叔就出现在哪里

师:让我们像雷锋一样,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。

生(齐):哪里需要献出爱心,/雷锋叔叔就出现在哪里。

4.师(过渡):用我们的眼睛去发现生活,你会发现身边有千万个小

雷锋呢。

出示自学提示

自由读《经典诵读》中的《千万个小雷锋(节选)》,想一想诗中的小雷锋们都做了哪些好事?读后交流。

（２）师生接读。

师:千万颗明亮的星星

生(接):缀满灿烂的夜空; 师:千万朵鲜艳的花儿

生(接):开满祖国的山岭

（３）生生接读

女:赛过鲜艳的花朵, 男(接):胜过明亮的群星

生(接):我们千万个小雷锋,/行进在少先队的行列中。

(4)师生问答对读

师(问):当人们走进什么地方? 生(答):当人们走进校园、教室，

师(问);当人们走进校、教室,感到什么? 生(答):当人们走进校园、教室,/感到清新、明净

师(问):校园、教室里没有什么? 生(答):没有痰迹、碎纸和灰尘

师(问):校园、教室里只有什么? 生(答):只有歌声、笑声、读书声

(5)生生接读。

男:当前进的集体,/出现了掉队的学生

女:有伸过去的一双双手臂,送去鼓劲儿的春风。

男:当学期已经结束,要把教室的桌椅点清; 小组4(接):老师会高兴地宣布:/不缺少一颗螺丝钉。

女:啊!赛过鲜艳的花朵,/胜过明亮的群星; 男:星星火炬队旗下,/就行进着千万个小雷锋! 师:学习雷锋贵在坚持, 生（齐）:贵在坚持, 男:学习雷锋贵在行动, 生（齐）:贵在行动，

女:学习雷锋贵在传承, 生(齐):贵在传承

师:让雷锋精神永远留在我们心中!

女:让雷锋精神永远留在我们心中! 男:让雷锋精神永远留在我们心中! 生(齐):让雷锋精神永远留在我们心中! ５.师小结：

雷锋，一个多么响亮的名字，他乐于助人，无私奉献，影响了多少人。我们作为新时代的学生，让我们从身边的小事做起，让们身边有千千万万的小雷锋，让世界充满爱。