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12 夜晚的实验板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：12 夜晚的实验板书设计及设计说明

正文

《夜晚的实验》教学设计

第二课时刘贤群

教学目标:

1、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程:

第二课时

一、导入

同学们,上节课我们了解到斯帕拉捷想揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。你知道他是通过什么来揭开秘密的呢?(实验)对!这节课,我们一起跟随大科学家进行蝙蝠的实验吧!二、学习课文2-6自然段:

(一)整体把握,梳理线索。

1、首先请同学们自己读课文(2-6),根据要求边读边思考。

2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的?

3、要想详细的了解实验的经过和结果,小组讨论完成表格。

4、各组分工汇报。详略得当。(结合汇报,抓住重点句,换位思考,体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读)

(1)第一次实验哪一组来汇报?(蒙眼轻盈敏捷飞翔)当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔,此时此刻,你会怎样呢?出示句子:“……很奇怪……”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪?指名读出奇怪之情。说说引号的用法。

(2)第二次实验哪一组来汇报?(堵鼻飞得敏捷轻松)这一次又引起了他什么猜想呢?指名回答齐读

(3)第三次实验哪一组来汇报?(油漆涂满全身没有影响)斯帕拉捷的三次探索都失败了,换了是你你会怎么想?怎么做?(体现了他的什么可贵精神?坚持不解、不断实验,潜心研究)

(4)斯帕拉捷的第四次实验呢?(堵耳东碰西撞跌落)四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,得出了什么结

论?出示句子:“啊!……”练读指名读评价齐读

(5)此时此刻,斯帕拉捷的心情十分激动,如果你是斯帕拉捷你想说些什么?做些什么?(抽生回答)

5、明确要求,指导创造性回答。

斯帕拉捷的这个实验引起了轰动,很多人都邀请斯帕拉捷去讲学,斯帕拉捷分身无术,他决定开一个记者招待会,将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷,来给大家讲讲。6、斯帕拉捷的实验成功了!我们也为他感到高兴,请同学们想一想斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?(抽生回答)

三、过度:斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求,大胆实验,终于得出了结论:“蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢?我们接着学习第三部分。

四、学习第7、8、9自然段

1、读读第7自然段。

2、课文中写到蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听到”没有声音的物体呢?说说引号的意思。

3、①指名说说“其中的奥秘”(蝙蝠的喉咙发出“超声波”-物体反射-蝙蝠的耳朵接收。②把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

4、说说实验给人类带来了巨大的恩惠。(板书:巨大的恩惠)。

五、总结

1、同学们读了这个故事,在思想上一定受到很大的启发,谁来说说?

2、拓展仿生学,科学家通过超声波,给我们带来了巨大的恩惠,你们知道科学家们还根据动物的哪些特征,发明了些什么?(学生回答)

3、这些伟大的科学家可真了不起!同学们要有细心观察、善于思考、大胆实验、不怕失败的科学精神,你们将来肯定也能成功!

板书:

12 夜晚的实验

斯帕拉捷细心观察坚持不解

不断探索的科学精神

资料摘要

12 夜晚的实验板书设计及设计说明

12 夜晚的实验板书设计及设计说明

正文

文档信息

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Q：12 夜晚的实验板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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