Lesson 1教学设计第二课时

Unit 6 Body教学设计

(第1课时)

辽阳中心学校刘晓丽

【教学内容】

Part 1, Part 2

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能根据听到的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes 指认图片,并能根据图片选择相应单词填在方框内;

2.能根据指令Shake your hair/legs/arms. Touch your ears/feet/nose/toes/face. Show your teeth.做动作。(二)过程与方法

1. 以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;

2. 指导学生通过听录音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。

【教学重点】

使学生学会认读描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs,

feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes.能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息;能指认描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes;能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作;能与伙伴们表演故事。

【教学准备】

上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。

【教学过程】

Step 1 Warming up

播放一首描述人物外貌的歌曲,使学生在轻松欢快的氛围中对本单元所要学的内容产生兴趣。

Step 2 Revision

根据图片复习上一单元学过的表示各种食物的单词。

Step 3 Listen and point.

1.学生听歌曲,老师伴以身势语,帮助学生初步感知和理解歌曲内容。

2.学生再次听歌曲,模仿老师的动作、跟唱,进一步体验学习。Step 4 Listen, point and sing.

1.老师可根据学生自主学唱的情况,对学生进行语言的教授和操练,如:hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth。

2.再听歌曲,老师通过动作示范进一步让学生感知Shake, touch, show 的意思,并采用多种方式来巩固学生对这些动词的掌握,如:老师说指令,学生做动作;或请一名学生所指令,其他学生做动作等。

Step 5 Listen and colour.

读歌词,并给图片的方框涂上与单词相应的颜色。

Step 6 Listen and sing.

1. 学生完整地演唱歌曲,并配以简单动作。

2. 学生分组活动,老师进行巡视和指导。

3. 老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后,老师可展开适当的评价活动,如老师评价、学生互评等。

Step 7 Play a game.

老师引导学生玩Simon says, “ Touch your ears.”游戏,进一步巩固所学单词。

1. 请一名学生配合老师示范游戏。老师说指令Touch your...

学生不做任何动作;教师说Simon says, “Touch your...”学生才做出相应动作。帮助其他学生了解游戏规则。

2. 老师发指令,全体学生一起游戏,注意观察学生是否理解游戏规则。

3. 确定学生已准确理解游戏规则后,可让学生两人或多人一组进行游戏,教师巡视。

4. 通过小组展示或全班竞赛等方式来反馈学生对这些动词短语掌握的准确性及熟练程度。

Step 8 Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step 9 Homework

写出描述人物外貌特征的图片所表示的英文单词。

【板书设计】

Unit 6 Body

Part 1 & Part 2

hair, ears, legs, feet, nose

toes, arms, face, mouth, teeth

shake , touch, show, open

shake hands

touch your nose

show your teeth open your mouth