22 小毛虫ppt配套教案和课堂实录

22 小毛虫

教学目标

1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学重点

1.正确读文,识记、书写生字。

2.通过理解课文,感受小毛虫的自信乐观和尽心竭力做好自己的事的进取精神。

教学难点

对课文中一些重点词句的理解并能通过有关词句,讲述小毛虫的经历。

教学课时:三课时

第一课时

教学内容:生字教学

教学过程:(略)

第二课时

教学内容:正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。

教学目标:通过朗读感悟,感受小毛虫的孤单、寂寞以及它那种不断进取的自信和乐观。

教学过程:

一、导入

1.出示谜语竞猜:长相俊俏,爱舞爱跳。春花一开,它就来到。

2.出示蝴蝶图片感受蝴蝶的美丽可爱。

3.出示小毛虫图片感受小毛虫的丑陋可怕。

4.师:美丽的蝴蝶和小毛虫之间有什么联系呢?孤单寂寞的小毛虫的生活情境又是怎样的呢?让我们一起走进美丽的童话故事《小毛虫》去感受一下吧

5.揭示课题: 22小毛虫

二、初读感知

看视频,听课文朗读,回答问题:

1.课文的主人公是谁?

2.小毛虫的一生发生了哪些变化?

3.课文的三幅插图分别对应了课文的哪些自然段?

三、朗读感悟(一)

研读1、2自然段并体会理解:

1.生自由读文,边读边思考:

(1)说说小毛虫给你留下了什么印象?

(2)从哪些地方看出小毛虫的可怜?

2.交流反馈。(随机出示句子)

只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。3.图片引导:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

(2)引导学生理解“生机勃勃”的意思。

4.指导朗读课文一二自然段。

5.(出示句子)

小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?

(让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”挪动了一点点理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”)

6.小结过渡:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?下面继续学习。

四、朗读感悟(二)

1.读课文三至六自然段,说说你读懂了什么?它是一只怎样的小毛虫?(学生自由发言)

2.小组讨论交流。

你觉得小毛虫最要紧的事是什么?它是怎样做最要紧的事情的? (让学生感知小毛虫的坚强,体验它不悲观失望,不羡慕别人和尽心竭力做好自己工作的生活态度)

3.理解“与世隔绝”的意思。

4.出示句子:

万事万物都有自己的规律!

你要耐心等待,以后会明白的

思考:从这两句话中可以看出小毛虫在茧屋里懂得了什么?

5.师引导学生理解:做事情要懂得事物的发展规律,要有耐心,这样才能取得成功。

五、朗读感悟(三)

1.自由读第七自然段,思考:小毛虫是怎样变成蝴蝶的?(画出有关句子)

2.图片展示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(利用图片,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴)

3.自由读第七自然段,画出小毛虫变成蝴蝶后的样子,感受小毛虫的美丽可爱。

六、总结全文,体会深刻道理

自由说说:学了这篇课文,你懂得了什么道理?

七、作业

借助课文后面的提示,讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。

提示:每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。板书设计

小毛虫(可怜)→自信乐观→努力工作→成功(快乐)