快乐读书吧名师教学设计1

人教部编版二年级上快乐读书吧”

课外拓展阅读课《逃家小兔》教学设计

北戴河区实验小学李静

教学目标:

1.置身绘本情境,感受故事语言文字和图画的魅力,采用猜测阅读,激活言语思维,学习绘本的基本阅读方法,激发阅读兴趣。

2.借助图画、引导学生展开丰富的想象,学习用“如果你……我就……”的句式创作对话,创编故事。

3.感悟故事的内容,体会母爱的伟大。

阅读重难点:

1.重点:激发孩子阅读兴趣,感受绘本阅读的方法。

2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

教学准备:课件、创编卡

教学流程:

一、儿歌导入,激发兴趣

1.课前播放《小兔乖乖》,会唱的可以跟着唱。

你喜欢小兔吗?为什么?

2.出示儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

3.今天老师就给你们带来一个和小兔关于绘本故事,题目叫《逃家小兔》。

4.板书:绘本。“绘”是什么意思?

二、关注封面,了解作者

1.看一本书我们首先要关注封面:你们看到了什么?(引导学生关注图文信息)

2.介绍作者及书的创作背景。

三、阅读故事,引入情境

1.出示第一幅黑白图:从前有一只小兔子,它很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦。”(师读)

2.思考:为什么小兔会突然宣布要离开自己的家,离开妈妈呢?你能读出它的心情吗?(指名读)

3.孩子要离家出走了,妈妈会怎么样?(多着急啊!)她又会怎么做呢?下面我们一起来读读。

4.(出示黑白图):“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!(师读,齐读。)

5.学生读故事:小鳟鱼-----捕鱼人

6.师生共读故事:大石头------爬山人(出示图文8、9页)

7.自读故事:小花——园丁(出示图文12、13页)

四、观察思辨,寻找模仿点

1.师:瞧,它们变来变去真有趣。读绘本不仅要读通文字最重要的是要关注图画信息。

出示第一幅图,说说你看到了什么?说说你发现什么有趣的地方?

这根红红的胡萝卜象征着什么?(母爱)

2.师:这两幅图你从哪里能看出兔妈妈很爱小兔。请任选一幅说说。

教学预设:

图2为例引导:从妈妈手里拄着拐杖,你想到会有什么危险?

它会遇到什么困难?(让生猜测,指答——被石头绊倒,磕破!)

她会坚持下去吗?她心里会怎么想呢?

3.师:画家把妈妈对小兔的爱都藏在了这美丽的画面中,作家在写《逃家小兔》却把秘密藏在了文字中哦!下面我们就去看看是什么秘密。

出示:“如果你来追我,”小兔说,“我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

师:默读句子,说说你的发现。(你发现小兔和妈妈的对话中,都有哪些相同

小结:可别小看了这组关联词,有了它,我们就知道小兔真的离家出走了吗? 4.师:你发现了这些句子(句式)有什么特点?(对话,提示语在中间,体会话语的承接。)再读读第一小节。

小结:看来作家写作的秘密被我们找到了。

五、展开想象,续编故事

1.师:小兔具有续变,继续逃;妈妈也继续变,继续追。这一次他们变成了什么?(出示:小兔子和妈妈后续两次的变化图:小鸟-----树).

2.交流插图

师:糟了,老师忘了把句子写完整了,你们帮帮老师吧!

课件出示:

师:小兔变成小鸟时,妈妈除了变成大树外,还可以变成什么?怎么样?(鸟窝、鸟妈妈等)

3.(出示图:小帆船——风。)师:请你们像作家一样给插图配图配字。

六、创造写话,交流展示

1.师:小兔像孙悟空一样变变变,逃逃逃,妈妈也变变变,追追追!这只小兔那么想离开家,它的愿望一直没答成,它还会挖空心思变成什么?妈妈紧随其后又会变成什么找到它,守护它,请拿出写话纸,画一画,写一写。

2.汇报交流、展示

3.师:其实在这个充满爱的故事中,有许多场景都是非常感人的,我们接着往下看,(读剩下的两小节的故事)

4.师:从图上你还看到什么?师读梅子涵的话。

(出示书中插图)是啊,无论小兔子变成什么,妈妈都用心呵护它,爱护它,给它一个温暖的家。小兔子终于被妈妈的爱感动了,她大声对妈妈说——指名读“天哪!我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧!”

(出示)“来根胡萝卜吧!”(教师读—指名读—齐读)

七、总结升华,拓展延伸

1.出示黑白图: 回家(小兔-----妈妈)

师:你瞧,这画面多温馨啊,小兔子依偎在妈妈的怀里多么幸福啊,真让人羡慕.难怪米尔说:

课件出示:母爱是世间最伟大的力量。

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤——但丁

2.师:我们再来重温这个美妙的故事。(指名读全文。)

3.师:你还发现颜色的秘密吗?这本书我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗?(黑白彩色穿插,黑白表达兔妈妈焦急的心情,彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受)

4.师:今天老师还给你们带来了根据这个绘本给变成的小诗,我们一起读读《永远的妈妈》。(师生配乐齐读。)

5.师:其实你们就是一只只可爱的小兔子,总有一天你们会长大,你要离家,但无论你走多远,哪怕天涯海角,永远走不出妈妈爱的怀抱。此时此刻,你最想对你的妈妈说些什么?(指名回答)

6.师(小结):孩子们,像这样美妙的绘本书还有很多很多!《蚯蚓的日记》《爷爷一定有办法》,《猜猜我有多爱你》等等课后用我们今天学的方法读,从封面开始,不仅要读文字,还要仔细读读图画,并学着仿写相信你一定会有很多的收获!