资料摘要
葡萄沟教学目标:1、复习生字词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,了解葡萄沟以及葡萄干的制作方法,激发学生对葡萄沟的喜爱之情,感受“葡萄沟是个好地方。”4、结合课文内容理解“五光十色”的意思,并仿照文中“葡萄一大串一大串……美丽极了”这句话进行句式练习。第二课时一、复习巩固,质疑导入1、
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- 所属课文：11 葡萄沟
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- 2018-04-16 18:12:00
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- 学校：井岸镇第二小学
11 葡萄沟ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：11 葡萄沟ppt配套教案板书设计
正文
葡萄沟
教学目标:
1、复习生字词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,了解葡萄沟以及葡萄干的制作方法,激发学生对葡萄沟的喜爱之情,感受“葡萄沟是个好地方。”
4、结合课文内容理解“五光十色”的意思,并仿照文中“葡萄一大串一大串……美丽极了”这句话进行句式练习。
第二课时
一、复习巩固,质疑导入
1、出示生字词,全班认读。
2、指名学生交流,通过上节课的学习,我们知道了葡萄沟师是个?
生:葡萄沟真是个好地方!
3、师质疑导入:作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢?就让我们跟随作者去葡萄沟寻找答案吧!
【设计意图:通过认读词语、交流对葡萄沟的印象唤起学生对所学内容的会议,抓住中心句“葡萄沟真是个好地方”切入课文重点内容的学习。】
二、精读课文,多角度感受“葡萄沟真是个好地方”
1、学习第二自然段:
(1)全班齐读第二段。找找葡萄种在哪里?(在山坡的梯田上)
(2)轻声朗读,说说葡萄的枝叶像什么?用了什么写作手法?
生:像绿色的凉棚!用了比喻的手法!
师:谁能用“就像”说一句话?
指名回答。
(3)指导读好长句子,师:这句话写得真美,你们从这句话中感受到葡萄沟的美了吗?(出示图片)提问:葡萄架看起来美不美?
生:美!
师:很美!所以说,葡萄沟真是个……
生:好地方!
(4)出示葡萄图片。
①师:葡萄的颜色真多,看起来很鲜甜!课文用了一个词形容它的颜色多,你们能找到吗?
生:五光十色
这个词在哪一句话里?你们能不能把这句话读出来?
生朗读,师指导朗读好长句子。
师:这句话既写出了葡萄的颜色美,还写出了葡萄另一个特点,你们知道是什么吗?师适当提示(一大串一大串)
生:多。
指导学生有感情地朗读这句话。
②进行句式练习:出示课后练习第3题,师生交流,共同完成练习。师引导学生发现这个句式的特点:先分别说各种各样的内容,然后进行总结。
再次朗读这一句,师:葡萄真美!葡萄沟真是个——生:好地方!
(5)师:维吾尔族的老乡又是怎么样的呢?
生:热情好客的!
师:他们是怎么热情好客的呢?他们怎么做的?
生:他们会摘下最甜的葡萄,让你吃个够!
师:什么是热情好客?你们家来了客人,你会怎么做?
师生交流。师引导学生理解“热情好客”。
师:维吾尔族老乡这么好,葡萄沟真是个——
生:好地方!
2、学习第三段
(1)齐读第三段,找一找“葡萄干”是怎么做成的?
指名回答。
出示阴房、挂着葡萄的木架子、成品葡萄干等图片,帮助学生直观感受。
(2)鼓励学生结合自己的生活经验,说说葡萄干的样子和味道,练习表达。
(3)教师小结:葡萄沟里制出的葡萄干颜色鲜、味道甜,非常有名,
还卖到了全国各地,让维吾尔族人民过上了更好的生活。难怪作者说葡萄沟真是个——生:好地方!
3、回归全文,交流收获:
(1)教师过渡:同学们,通过这节课,你们觉得葡萄沟怎么样?
生:葡萄沟真是个好地方!
师:你喜欢葡萄沟吗?为什么?
生回答。鼓励学生从不同的角度去回答。
(2)教师小结:是啊,葡萄沟盛产水果,葡萄美、景色美、人民的心肠美,真是个好地方!
【设计意图:围绕“葡萄沟真是个好地方”这一中心句,通过自读交流、教师指导、品读词句、图文结合、拓展想象、练习表达等,让学生全方位多角度地深切感受到“葡萄沟真是个好地方”,并加强了语言能力的训练。】
三、课堂小结
同学们,请你们回家介绍一下葡萄沟给家长,让他们也认识一下葡萄沟,好吗?
板书:
11.葡萄沟
出产水果品种多
葡萄五光十色
葡萄干色鲜味甜
老乡热情好客真是个好地方
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关于本教案的常见问题
Q：11 葡萄沟ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 葡萄沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。