揠苗助长教学设计实例

人教版小学二年级下册

《揠苗助长》教学设计

乐安县第四小学吴琛

教学目标:

1、会认4个生字,理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。随文识字,理解词语意思是重点。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能在读中感悟出故事的寓意:做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。

教学重、难点:

以读为主,在读中感悟、理解,并在交流中产生更加独特的感受。本课教学的难点是让学生抓住重点词语,通过读来理解课文内容,并在读中悟出寓意,从这个故事中汲取经验教训。

教学过程

一、导入新课

1、图片导入同学们,上课前咱们看几幅图,看看上面画的都是什么?猜猜看,这是什么故事啊?指名回答

2、这幅图呢?不知道,那咱们来说说看。生:拔苗助长/揠苗助长师:哦,有同学说是拔苗助长,也有同学说是揠苗助长。在古时候,古人给它取的名字叫做“揠苗助长”今天这节课我们就来学习这则寓言故事【板书:揠苗助长】(齐读课题),(再用响亮的声音读)出示课件揠苗助长插图要求学生仔细观察画面,说一说图上有谁,在干什么?然后解释课题。

师:“揠”是什么意思?

生:“揠”就是“拔”,我以前读过拔苗助长这个故事,讲... 生:“长”是生长的意思。

师:不错,谁连起来说说题目意思?

生:把禾苗拔起来帮助它长高。

3、诱导学生质疑,围绕故事的题目和图画的内容,你最想知道什么?学生提出问题。教师在屏幕上出示三个问题:为什么拔苗?怎样拔苗?拔苗的结果怎样呢?请同学们带着这三个问题来听一听这个听故事吧。

板书:原因、做法、结果

二、检测预习

1,师:昨天老师已经布置了预习,预习其实是一个很好的学习习惯,现在老师要来考考大家了。

多媒体出示:巴望焦急转来转去喘气白费自言自语

总算一大截筋疲力尽

2,学生开火车读词语。

3、请同学们自读课文完成练习。课文写了古时候有个人(),便将(),结果()。

三、细读感悟

(一)拔禾苗原因,体会焦急

1、师:先来看看第一和问题,这个人为什么要揠苗助长?用上因

为……所以……来说。板书:巴望禾苗长得快些

2、师:这个人希望自己的禾苗长得快一些,那他当时的心情怎样?文中有一个词直接写出了他当时的这种心情,你能找出来吗?(焦急) 3、焦急这个词藏在这个句子里出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

(1)自由读句子,一边读一边想象一下农夫当时的样子

(2)读了这个句子,你仿佛看到了什么?

(3)谁来读读这个句子,读出农夫的焦急?指名朗读5、你还能从课文的第一段中的哪些语句中感受到他的焦急?读读课文用横线画出来

出示句子:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

(1)你从哪些词中体会到焦急?

巴望:十分盼望。比盼望程度更深一点。你能给巴望换一个词语吗?巴望我们还可以说是(盼望、期望、希望、渴望)

天天:每天都到田里去看

(2)刮大风时去,下大雨时去,烈日炎炎去,他这样天天去为的是什么?

(3)真是个心急的农夫,谁来读这句话,读出农夫的焦急。指名——男生

(4)听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗,希望他的禾苗一下子长一大截,于是他天天到田里去看,可是——出

示句子:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

(1)从哪里感受到了他的焦急?(觉得禾苗一点儿也没长高)

(2)真的没长高吗?我们来看看这两个句子,你有什么体会?

比较句子:禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

4、齐读第一自然段

(二)拔禾苗过程

过渡:终于有一天,着急的老农想出了办法。走,去看看农夫是怎样拔苗的!(出示老农拔苗的图片)师:谁来说一说,他在干什么?指生说。

师:是啊!老农正弓着背、弯着腰拔禾苗!课文中是怎么说的,多媒体出示课文第二自然段。谁来读一读这一段,指名读。请一位同学表演农夫拔苗。

师:同学们,农夫是怎样揠苗的?板书:往高里拔

(出示筋疲力尽)你能给我们读读这个词吗?生读词。

师:只会读还不够还要会写那才是最棒的。筋和疲都是课文要求会写的生字。我们一起来写一写这两个字吧。请同学们先观察一下这个筋字写的时候要注意些什么。教师师范书写,学生描摹

师:老农累得筋疲力尽,可他的心情怎么样?从哪句话看出来的?(多媒体出示第三自然段)指生读句子。

师:农夫把小禾苗拔高了,小禾苗高兴吗?它会说什么呢?假如你就是小禾苗,你会说什么?

师:多会想象呀!而此时农夫知道吗?(生:不知道)是呀!他正高兴,正得意着呢!禾苗结果怎样呢?

(三)揭示道理

师:老农这么苦这么累,禾苗结果怎样呢?第二天,它的儿子跑到田里一看,禾苗都——(枯死了)板书:枯死

师:可是农夫正得意着了,他不知道自己忙活了一天居然是这个结果,如果你是他的儿子,你想对他说些什么?

师:同学们你们说,农夫该用什么方法帮助他们生长?生说方法。(四)、你们身边有揠苗助长的现象吗?和同桌交流交流。

总结:我们做任何事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事。板书(遵循规律、不可急于求成)这个故事已经讲了几千年了,今天,还要再讲下去吗?要让我们的后人还能听到这个故事,还能明白这个道理,我们一起来讲故事吧。请一名同学来讲讲这个故事。

四、归纳小结

这节课我们一起学习了——揠苗助长,像这样短小而生动的故事,却能告诉我们一个深刻的大道理,我们就把这样的故事叫——寓言,早在春秋战国时期,寓言故事就开始盛行,流传到现在的还有很多多,请同学们课后去搜集一些寓言故事来读一读,不仅要会读还要想想寓言故事告诉我们的道理。

五、板书设计

原因巴望禾苗长得快些

遵循规律揠苗助长做法往高里拔

不可急于求成结果枯死