18 太空生活趣事多优秀教学实录

人教版语文二年级上册第八单元“爱科学”专题

31.太空生活趣事多

教材简析:这是一篇深入浅出的科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力,教师可以充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

教学目标:

1.识记生字(塑、绑),书写生字(事、杯、必须),理解词语(安稳觉、特殊、普通)。

2.指导朗读,体会太空生活的有趣。

3.练习句式“必须……不然……”

一、图片导入,学习课题:

(出示太空的图片,师引导学生学习三个词语:太空、宇宙飞船、宇航员)

师:太空是一个既美丽又神奇的地方,那里有像飞机一样的大家伙——宇宙飞船;驾驶宇宙飞船的就是——宇航员。

师:一起读读这三个词。

(读课题,读好停顿和重点;教学生字“事”)

师:今天我们就来学习一篇与太空有关的课文。请一个小朋友来读读课题。

(抽2生读课题,教师通过评价语来指导朗读。)

师评价:1.你读的时候注意了停顿,听起来就更清楚了!

2.你强调了太空生活中的趣事。

(随机引出生字“事”的教学——认写生字)

1.请小朋友们观察田字格中的生字,哪一笔在横钟线,哪一笔在竖中线?

2.老师示范书写,边写边讲解:先写最长的一横,再写一个扁扁的日,然后写横折,横——要在横中线附近,横,最后在竖中线写——竖钩。

3.我们也试着在田字格里写一个。提醒学生注意写字的姿势。

(过渡,用一个问题统领课文:太空生活到底有哪些趣事呢?)

师:我们一起来读读课题。

师:太空生活到底有哪些趣事呢?请小朋友们自己读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的字多读几遍。

二、初读反馈,整体感知:

(梳理生字词:难读的生字:来自学生学情——自读解决;来自课文的长词组——读好“的”,认读“塑”,通过图片理解——生活中不常见的事物)

1.哪个生字比较难读?谁来说说?(根据学情来教学生字)

2.老师出示三组长长的字条,同桌互相读一读。

带吸管的塑料杯

鞋底带钩的写字

带网格的地板

抽1生读,师评价:“的”读得轻轻的

教学“塑”——认读生字

1.“塑料杯”是用什么做的?——塑料

2.除了“塑料”,我们还知道“塑像”,再请小朋友说说看“雕塑”。

3.他们都是用什么做的呀?——泥土。怪不得“塑”是土字底呢!

再用图片了解引读。

师:你看这就是“鞋底带钩的写字”“带网格的地板”。

(整体感知,教学概括的方法)

师:课文哪几个自然段在具体写“趣事”呢?(2——5)

1.师:请一个小朋友读第2 自然段,其他同学听:他读对了吗?这一段在讲哪件趣事呢?读好后进行反馈。

师:如果用两个字来说就是——睡觉。我们来圈一圈这个词语。(板书:睡觉)

2.师:再请一个小朋友读读第3自然段,其他同学圈一圈讲哪件趣事。

正音,反馈。

师:我们边读边想,就把长长的一段话读成了短短的一个词。(板书:喝水)

3.师:大家快速默读4.5自然段,能圈出写趣事的词语吗?反馈。(板书:走路、洗澡)师指着板书小结:课文讲了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这几件有趣的事。难怪课文的题目叫做——太空生活趣事多。太空生活就是指——睡觉、喝水、走路、洗澡。

三、聚焦趣事“睡觉”,学习语言:

师:你觉得太空生活有趣吗?

师:(出示第2段)认真读读这段话,你觉得哪个地方有趣,划一划。

(放手让学生说,师适当点评:站着睡觉居然和躺着睡觉一样舒服。原来是这样的!真有意思!)

(一)学习语言:必须……不然……

(第2句:学习认读生字“绑”;朗读理解“必须”)

师:你平时怎么睡觉的?

师:(出示宇航员睡觉的图片):宇航员必须把自己绑在睡袋里。用什么绑呢?看图想一想,为什么“绑”字是“绞丝旁”——认读生字。

师:宇航员一定要把自己绑起来吗?你是从哪个词语看出来的?——必须(我们把这个词圈出来)自己读一读,把“一定要把自己绑起来”读出来。

(第3句:朗读理解“不然”)

师:如果不把自己绑起来会怎么样呢?

抽1生读第2-3句。

师:自己读读这段话,要读出一定要把自己绑起来睡觉的语气。

师:“不然”这个词用处可大了,有了它,把为什么要这样做的理由讲得清清楚楚了。

(请男女生分别读。)

(二)实践语言:必须……不然……

师:有个宇航员就没有把自己绑在睡袋里睡觉,我们看看发生了什么事?(出示视频)师:请你用“必须……不然……”来劝劝他。(抽1-2生)

师:用上这两个词语,我们就把这样做的原因说得“又清楚又有条理”。

四、合作学习“喝水”,实践语言:

(过渡)

师:在宇宙飞船中睡觉,必须使用有绑带的睡袋;那在太空中喝水,又有什么有趣的事呢?同桌一起读读第3段,互相说一说。

(一)合作学习,展示成果:

师:哪一组同桌来向大家展示一下?先读一读这段话,再来说说你们觉得有趣的地方。

(二)理解内容,学习词语:

师:图片出示一组杯子。这是玻璃杯、保温杯……这些都是“普通的杯子”。如果使用普通的杯子,会怎么样呢?(请生说)真有意思!

师:宇航员得使用什么杯子呢?我们来看看视频。(特殊的塑料杯)

师小结:普通和特殊是一组反义词。

(三)课文质疑,了解“失重”:

师:读了这段话,有什么问题吗?谁会解答呢?

师:“失去重量”是怎么回事呢?我们请地球爷爷来说明一下。

(借助微课《地求爷爷的手》简单了解“失重”)

师:所以,宇航员要想喝到水,必须使用一种带吸管的塑料杯。不然……(抽生说话练习)

五、小结课文,书写生字

师:经过这节课的学习,我们知道宇航员在太空的生活十分有趣。有兴趣的同学还可以在课外阅读《太空旅行》这本书,它会告诉你更多关于太空生活的趣事。

(自主书写“杯”)

师:下面我们来写生字“杯”。请你说一说,要写好字,“必须……不然……”

师:好,就像你说的,自己写一个“杯”。

(教学生字“必须”)

师:这节课,我们和“必须”这个词交上好朋友了。

必:师范写。

须:(胡须、根须)字理识字,师范写。

师:请小朋友们认真写,不用求快。照着样子一笔一画写,争取一个比一个写得好。

(反馈学生书写)