12 坐井观天获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

坐井观天教学目标:1 、分角色朗读对话,有感情地朗读课文。2 、发挥想象,理解寓言的寓意。教学重点、难点:能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。教学过程:一、谈话导入孩子们,今天咱们继续来学习第十三课《坐井观天》,上节课我们初步学习了本课的生字,知道了青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上,后

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 17:58:00

来源学校

学校：高坪区石圭小学

12 坐井观天获奖说课稿

未知

2018-04-28 17:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 坐井观天获奖说课稿

正文

坐井观天

教学目标:

1 、分角色朗读对话,有感情地朗读课文。

2 、发挥想象,理解寓言的寓意。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

教学过程:

一、谈话导入

孩子们,今天咱们继续来学习第十三课《坐井观天》,上节课我们初步学习了本课的生字,知道了青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上,后来又发生了什么呢?这是我们这节课要学习的一个重点问题

二、抽查生字,词

1、读生字(指名读、齐读)

2、读词语(指名读、开火车读)

三、初读熟知

1 、自读课文,生找青蛙和小鸟对了几次话。它们为什么问题而争论?

2、它们是怎样争论的?拿起笔,自由读,用“---”和“~~”分别划出它们说的话。(生读课文勾句子,师巡视)

3、生读出了他们的三次对话,师在屏幕上出示三次对话。

四、精读课文

1 、①师自由朗读第1次对话,一边读一边想,从中知道了什么?(生自由读)

②指导读对话读出疑问语气。(指生读,练习,齐读。)

③游戏“我问你答”

2 、感悟第二次对话。

(出示第二次对话)

“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”

①什么叫“大话”?这里的大话指什么?青蛙说小鸟的那句话是大话?

②青蛙为什么说不用飞那么远?小鸟同意青蛙的看法吗?它是怎么说的呢?理解“无边无际”、还有什么是无边无际的?

③青蛙和小鸟为什么对天的大小有不同的看法?

④做实验。拿出准备好的纸卷成圆筒状,然后透过圆孔看天花板,说说现在卷起圆筒看到的天花板与不用圆筒看到的有什么不同?

⑤小鸟为什么说天无边无际呢?观画面,小鸟飞过哪些地方,看到过什么?

小鸟飞呀飞,它看见了什么?(出示句式:小鸟飞呀飞,它看见了。)

3、自由读第三次对话

①边读边想,青蛙和小鸟为什么笑?朗读对话并交流,读出适当的语气。

②怎样才能让青蛙知道自己错了呢?

③青蛙真的跳出了井口,它看到了什么?会说些什么?(出示句式:青蛙听了小鸟的话,他真的跳出了井口,青蛙。)

④有滋有味地齐读第三次对话。(生读)

五、扮演角色,再现情境

1师表演故事中的小鸟,学生演井里的青蛙。(师加上动作、表情,生只有语言)

2同桌表演(生加上动作、表情表演)

六、总结全文

1、学了这篇课文,喜欢小鸟还是青蛙,为什么?

2、学习了这篇课文,你明白了什么?

3、师总结:小鸟是让人敬佩,他为了锻炼自己,飞过了许多地方,获得很多见识。如果小朋友们在今后的学习和生活中,时时处处多学、多看、多听、多想、多问,就一定能成为一个见多识广,多才多艺的人。

七、作业

青蛙跳出井口后,它看到了什么?会说些什么?展开你想的像翅膀,把你想到的写下来。

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 坐井观天获奖说课稿