识字加油站+字词句运用课时教案

部编版一年级下册

《语文园地七》第一课时教案金水区四月天小学耿莹莹

教材解读:

《语文园地七》安排了5个板块的内容。“追根溯源”是利用微课的形式,带领学生了解汉字的起源,知道古人记录文字的方法,从而萌发对中国文化的热爱之情。“谈古论今”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字,并且能够自由创编新的识字方法。“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比,填一填”,是让学生区分形近字的练习;第二项“从下面词语中选择几个,展开想象说几句话”,在打开学生想象力,训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。

设计理念:

低年级学生的思维形态以形象思维为主,在教学中我们利用了丰富的教学课件,让学生直观形象地感受美、亲近美,更进一步加深对中国汉字文化的热爱之情。

教学目标:

1.通过自主学习、合作学习的方式认识生字,掌握部件组合和拆分成新字的识字方法并能够灵活运用。

2.区别形近字的字形,能准确选字填空,初步感受汉字的形体美。

3.能够学以致用,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4.了解汉字的起源,知道古人记录文字的方法。萌发对中国文化的热爱之情以及激发学习生字的兴趣。

教学重难点

1. 培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

2. 灵活运用识字方法认识8个生字,体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学过程:

一、追根溯源,了解古人记录的方发法。

1.微课视频“仓颉造字”

师:“同学们,经过7个单元的学习,我们认识了许多汉字。那么你们知道汉字是怎么来的么?今天老师带你们去远古社会,看谁看的最认真能发现其中的奥秘。”(微课视频仓颉造字)板书:古人

2.了解古人记录的方法

师:“你们从刚才的视频中了解到哪些古人记录的方法?”

(绳子打结、绳子挂东西、符号表示事物)

师:“古代人实在是太聪明了,能够根据事物的形态发明文字”

二、谈古论今

1.温故知新

师:“随着社会的进步,时代的发展,聪明的人们为了更方便记录,就发明了汉字。那么今天耿老师带来一些汉字,看一看想一想怎么记住他们。

(1)出示“吵”

师:“这个字怎么读?”指生读,齐读。

“用什么方法记住它?把你的方法分享给大家。”指生说(加一加)

“吵是左右结构,左边口,右边少,嘴巴不多却能闹,就是口加少,吵吵吵。”

“加一加”就是把两个字组合成新的字,表示新的意思。

用加一加的方法齐读。板书:我们

加一加

3.教学“岁、现、胖”

(1)指生读生字

师:“看来一个字难不倒大家,那么这些字你认识么?”

“谁能用“加一加”的方法记住它们?”

(2)字理教学“胖”

师:“古人仓颉是根据事物的形态发明出文字,那么每一个字都是由世间万物演变而来的。看这个胖字,由月加半组成,月代表肉,人身上的肉变多了就是胖。你还知道哪些字是带月字旁的?”指生说。(根据学生回答随机打出答案。)

出示:膀、腿、脸、肢、脚、腰、胳膊

齐读。

这些字都是由两个字通过加一加组合成新的字。

4.迁移学习“飘、张、甜、校”

(1)根据拼音认读生字“飘、张、甜、校”,指生拼读随机纠错。

“你们能够准确读出来,说明平时读了很多书。希望大家今后读好书,认识更多的汉字。”

(2)引导用“减一减”的方法学习“票、交、弓、甘”

“老师加大难度,这些字你们认识么?看一看,想一想,这些字之间有什么关系?”(飘减风分成票)

“一个字拆分出两个不同的字,表示不同的意思,就是减一减。”板书:减一减

(3)灵活拆分

“飘不仅可以用减一减的方法拆分成票,还以拆分成哪个字?”(风)

张:百家姓“张”,还有哪些百家姓可以拆分,用减一减的方法分成弓、长。

甜:左右结构,舌字旁,代表舌头,右边读甘,甘也是甜的意思。

舌头能品尝甜味。可以拆分成舌,甘。

校:拆分分成木、交。

5.用减一减的方法齐读

6.创编识字方法

师:“古人用自己的聪明和智慧了解了世间万物,发明出汉字,我们用自己的方法来记住这些汉字么?”(三字歌、方位歌、拍手歌)随机指生读。

师:“你们真厉害,相信在不久的将来,我们班也会出现一大批的发明家,作家。老师期待你们的好消息哦!”

7.小组合作:

要求:1.翻开课后118页生字表,看一看哪些字可以用“加一加,减一减进行组合拆分,或者用你们自己创编的方法记住它。

2.每个小组只能选择一种识字方法,把找到的字用铅笔圈出来。

3.每个小组选择一个人分享成果。

4.计时1分钟。”(秒表计时)

师巡视,点评。

9.分享,小组成员补充纠错。提醒学生用“第几课的哪个生字可以用什么方法记住它。”

三、学以致用

中国汉字有很多,有一些汉字可以用加一加或者减一减的方法,有一些汉字却不能。

1.比一比:

出示生字:午与牛、己与已、刀与力、人与入。

挑选四位同学来读一读。互相纠错。

2.选词填空。

现在,请你轻轻打开课本98页,拿起笔、一起填一填。出示书写要求:

1、头正、身直、臂开、足安。

2、一尺、一拳、一寸。

3、一边写一边想:你是怎么区分他们的。

师巡视,展示台上纠错。

牛出头。

已出,己不出,巳全出。

人左长,入右长。

遇到这样长得相似的汉字,我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

四、练习说话

耿老师原来讲过:字词句,段翩章。学习了词语是为了更好的说话。大家看看这些词语你们会读么?

1、出示:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

开火车读,相互纠错

齐读词语

2、展开想象,说几句话

同桌之间选择几个词语,展开想象,说几句话。

出示要求

说:把话说完整、说清楚时间、地点、人物、干什么。

听:认真听同桌说的话,并给予肯定纠正。

谁来说一说呢?

①你很勇敢,说的条理比较清晰,语句很流畅。

②老师的眼前好想真的浮现出这几个情景,你玩的可真开心啊。

五、作业:

请把你说的话,在课下写一写,画一画。

板书设计

加一加、减一减