亡羊补牢教学设计模板｜教案在线预览

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《亡羊补牢》教学设计青胜小学何东珍教学目标:1、认识10个生字,会写“亡、牢”等6个生字。2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重难点:理解词语的意思,理解寓言揭示的含义教学过程:一、揭示课题,引入新课1.同学们喜欢听寓言故事吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2018-05-23 14:36:00

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学校：永善县青胜乡中心校

亡羊补牢教学设计模板

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2018-05-23 14:36:00

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关键词：亡羊补牢教学设计模板

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《亡羊补牢》教学设计

青胜小学何东珍

教学目标:

1、认识10个生字,会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:

一、揭示课题,引入新课

1.同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?

2.今天,我们看图猜一猜这些寓言的名字。

3.看老师写课题:亡羊补牢。

3.指名读,齐读。(学生齐读)

4.自己读读故事,边读边想:题目是什么意思?再和小组同学说一说。

5.现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

二、初读课文,扫除障碍

1.教师听读课文,注意听准生字的发音。

2.自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。

3.检查自学效果:

(1)选择正确的读音(课件出示)

(2)强调字形,理解字意

“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

三、通读课文,理解内容

1.本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?

2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段。

思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

学生结合问题自由回答:

小结:

3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。

四、品读评价,体会寓意

1.你认为这位养羊人他是个怎样的人?

(1)自由读课文,动笔画一画。

(2)在小组内交流

2.全班交流评价

展示:

默读最后一段。学生发表自己的看法。

结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗? (改成一般陈述句)

抓住“赶快”“结结实实”指导朗读,从这两个词你知道了什么?养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚”,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流。

小结:

联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)

3如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?

(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。

我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)

五、明确寓意,指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?

在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)六、指导写字

1.出示生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。

2.学生认一认,读一读。

3.教师范写生字。

4.学生在课后田字格中描红、临写。

5.同桌互查,比一比谁写得更规范。

板书

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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