3 “贝”的故事名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

“贝”的故事课时目标:1.认识“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳、甲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文主要是从哪几方面来介绍汉字“贝”的故事的。教学过程:一、激趣引入,揭示课题。1.课件出示人物面部表情“哭”、“笑”的对应图片及其象形文字,引导学生观察并说明:你从字形与所对应

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所属课文：3 “贝”的故事

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2018-05-07 10:24:00

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学校：金凤区第十一小学

3 “贝”的故事名师课堂实录

未知

2018-05-07 10:24:00

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关键词：3 “贝”的故事名师课堂实录

正文

“贝”的故事

课时目标:

1.认识“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳、甲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文主要是从哪几方面来介绍汉字“贝”的故事的。教学过程:

一、激趣引入,揭示课题。

1.课件出示人物面部表情“哭”、“笑”的对应图片及其象形文字,引导学生观察并说明:你从字形与所对应的画面间发现了什么?

2.引入新课,板书课题,着重强调生字“贝”。

二、初读课文,理清字词。

1.出示自读要求:请同学们借助拼音读准字音,读通句子。

2.同桌间进行生字朗读检查,互相纠正。

3.检查字词掌握:

(1)出示要求会认的生字,多种形式朗读生字,教师相机正音。着重强调“珍、品、贫”为前鼻音,出示多音字“漂”。

(2)出示课文中出现的重点词语。着重强调“甲骨文”一词中的“甲”在此要变调朗读,同时补充关于甲骨文的小知识。

(3)请一位小老师带领学生再读生词。

(4)回到文本,指明学生分自然段朗读课文,教师相机纠正读音。

4.理清课文内容,小组合作探究:请组内两位同学分段朗读课文,其他同学思考:听了他们的朗读,你分别从两个自然段中知道了什么?结合插图在小组内进行交流。

三、生字巩固,指导书写。

1.出示生字“壳、骨”。

2.观察生字,说出识字方法,如“熟字换偏旁”、“加一加”等。

3.找准生字在田字格内的压线笔。

4.教师范写,生书空、描红。

5.师生评析作品。

四、小结。

我国的汉字文化真是博大精深,一个汉字就是一个有趣的故事,那么“贝”字又有怎样的故事蕴含其中,下节课让我们一起来了解更多。

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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