3 卖火柴的小女孩优质课教案内容

《卖火柴的小女孩儿》教学设计

教学目标:

1、学习掌握本课生字,能正确读写。

2、正确、流利的朗读课文。

3、初步了解课文内容,理清文章的脉络。学习第一部分,体会小女孩的悲惨生活。

教学重点:

1、学会本课的生字,新词。

2、正确、流利的朗读课文,理清文章的脉络。

教学难点:

找出感受深刻的句子,体会小女孩的悲惨生活。

内容分析

《卖火柴的小女孩》这篇讲读课文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和,她擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨命运的同情。

环节与活动

一、谈话导入,引出课题。

1、同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)

在著名童话作家安徒生的笔下有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。去认识一那位可怜的小女孩,感受她命运的悲惨和不幸。

2、师板题:卖火柴的小女孩,学生读题。

二、初读课文,学习生字词语。

1、刚才读了课题,同学们最想知道什么,有什么想要说的吗?

鼓励学生自由说说读了课题后的想法,指名一两个学生说说。

2、那就让我们带着这些疑问走进课文吧!

3、请同学们自由读课文,找出不认识的生字,注意生字词的读音,有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。边读边想课文讲了一个什么故事?

(1)出示本课生字,指导学习读写。

生字:

A:自读生字,注意字型,借助工具书或问老师同学,读准字音。

B:指名读或教读,并用生字组词,其他同学可以补充。鼓励其他同学正音、老师正音。 C:现场练习书写生字。

师:大家已经会读词语,让我们把它们放到课文中去理解吧!

(2)思考:课文讲了一个什么故事?

三、再读课文,初步理解课文内容。

1、生读文,概括主要内容。(教师指名反馈,适当鼓励评价。)

师:这个童话故事内容很丰富,学习这样篇幅较长的文章,我们可以分几部分来理解。请同学们再次快速的浏览课文,想一想,本文先写什么,接着写什么,最后写什么?

2、学生浏览课文交流汇报,教师结合学生的汇报引导明确:

故事先写大年夜的晚上,一个光着头、赤着脚的小女孩在大街上卖火柴;再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象;最后写小女孩被冻死在街头。

3、根据以上学习,我们可以把课文分成三部分,学生自由划分层次,鼓励汇报。(划分、汇报层次)

四、品读感悟第一部分,体会情感。

1、师:同学们,让我们先研读第一部分,边读边体会,在你感触最深的地方,勾一勾、划一划,还可以在旁边写些感受。

生自学课文第一部分,边读边划。

交流感悟小女孩的悲惨遭遇,(饥寒交迫、人情冷暖)

2、师指导理解两次提到“大年夜”的含义:两句话表达的意思相同吗?(后一句比前一句表达的感情更强烈。)

对比体会:同学们可以想想我们自己,你的大年夜是怎么过的?(生交流)

过渡语:你们的新年充满着欢歌笑语,是那么丰富多彩。你们真是太幸福了,这些场景对于像卖火柴的小女孩这样的穷苦孩子来说简直是奢求。同学们,让我们打开想象的闸门,在头脑中再现小女孩那个没有欢笑的大年夜。

3、师:当那些富商们围坐在自己家的火炉前面,吃着可口的美餐,欢度圣诞节的时候,那个可怜的小女孩在干什么呢?你们看到了吗?(生自由交流汇报,教师注意引导)

师:这样的语句应该用怎样的感情去读呢?(同情,可怜,无助)

师:读给你的同桌听听,看看能打动他吗?(同桌读)

师:看见你们读得津津有味,老师也想分享一下,谁愿意读给大家听听?

(引导学生读课文,读完后鼓励学生找出缺点并指正。)

4、师:小女孩和我们的年龄相仿,但她的大年夜过的是何等凄苦悲凉呀。此时此刻,如果圣诞老人真能满足我们一个愿望的话,你最想帮小女孩做什么?(生自由交流)说说想帮小女孩做什么?为什么?

五、师小结。

你们真是太善良了,可大家都知道,这些东西对小女孩来说,都不可能拥有。是呀,小女孩真的是太可怜了,作者在字里行间无不透露着对小女孩悲惨命运的同情和爱怜。处处打动着我们的心。下节课我们将再一次走进课文,在火柴一次次燃烧和熄灭中去感受小女孩的可怜和悲惨。

教学反思

今天我带着孩子们学习了《卖火柴的小女孩》,这一堂课我带着孩子们扫清了生字新词的障碍,弄懂了课文的主要内容,还品读了第一部分。

相比之下,孩子们上这一堂课,比之前的课堂气氛都要好。课后我就想:孩子们其实对童话都很有兴趣的,课堂如果能激发兴趣,自然活跃。我想,课堂里如何激发学生学习的确是作为一个老师最值得思考的问题。那首先得要我们教师深钻教材,精心设计教案,而在设计教案的时候更要考虑到学生的现状,根据自己班上学生的能力去设计教案;其次应该在课堂里灵活把握教学现状,当学生的兴趣不高的时候,教师首先地调整自己的状态,用自己的情绪去调动学生,我们往往因为学生的表现不佳而影响自己的状态,从而进入了一个相互影响的恶性循环中;最后一点就是教师必须有与时俱进的思想,不能用老眼光看孩子们,更不能用老思想来看待我们的课堂,应该及时地发现每个孩子的闪光点,充分调动每个孩子的学习积极性。

课堂练习

一、给加点的字,选择正确的读音。

喷(pēn pèn)香暖和(huo hé)裂缝(féng fèng)

...

几(jī jǐ)乎薄纱(báo bó)明晃(huǎng huàng)晃

...

二、把下列词语补充完整。

()的火炉()的烤鹅()的圣诞树

()的奶奶()地冲过来()地走着

冻得()烧得()饿得()

三、根据课文内容填空。

《卖火柴的小女孩儿》这篇课文记叙了在大年夜,一个小女_____________________,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了__________________________________________这些美好的幻想。最后她在旧年的大年夜__________________________________________。