分苹果国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一、除法第一课时:除法(一)认识竖式一、教学内容:课本第2页~第3页“分苹果”二、教学目标:1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。三、重点难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-25 00:47:00

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学校：成都市金牛区博才学校

分苹果国家获奖教案

未知

2018-04-25 00:47:00

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关键词：分苹果国家获奖教案

正文

一、除法

第一课时:除法(一)认识竖式

一、教学内容:课本第2页~第3页“分苹果”

二、教学目标:

1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。

3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

三、重点难点:

1.使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。

2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

四、教学准备:课件

五、教学过程:

(一)、问题引入

显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘? (二)、探索新知

1. 体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

(3)介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明:

横式:18÷6=3

竖式:3

6丿1 8

1 8

讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答,根据学生口答板书:

3 ……商:“3”表示分3盘。

除数……6丿1 8 ……被除数:“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘1 8 ……商和除数的乘积:“18”表示需18个苹果。

放6个苹果。0 ……余数:“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。

说明:“丿”表示横式中的“÷”。

(4)练习:第2页填一填,说一说。

学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。

(三)小结

学完这节课,你有什么收获?跟大家说说吧!

六、巩固练习:第3页“练一练”第1、2、3题。

七、板书:

3 ……商:“3”表示分3盘。

除数……6丿1 8 ……被除数:“18”表示有18个苹果。

“6”表示每盘1 8 ……商和除数的乘积:“18”表示需18个苹果。

放6个苹果。0 ……余数:“0”表示18个苹果全部放完,没有剩余。八、反思

关于本教案的常见问题

Q：分苹果国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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