2 郑成功多媒体教学设计及其点评

2 郑成功(第一课时)

一、教学目标(指向学生学习结果)

1.能正确认读、书写生字,理解词语的意思,辨别词语的感情色彩。

(1)能正确认读、书写8个一类字及文章中由其组成的词语,正确认读4个二类字,正确辨认2个多音字“横”、“载”;

(2)能联系上下文,说出“慷慨激昂”、“横行霸道”、“喜出望外”、“惊恐万状”“载歌载舞”、“负隅顽抗”等词语的意思,并能按照词语的感情色彩分类。

2.能根据关键词句理清文章脉络,概括段落大意,说出第9自然段在全文中所起的作用。

(1)能说出课文围绕第9自然段主要写了郑成功“收复台湾、建设台湾”的伟大功业。

(2)能根据“收复台湾、建设台湾”给文章分段、分层,能用简洁的语言说说段、层的主要内容。

(3)能说出第9自然段与开头相呼应,总结了郑成功的伟大功业和对后世的深远影响。3.能在熟读课文的基础上,抓住课文(段、层)要点语言简洁、条理清楚、要点突出地复述课文。

(1)能正确、流利的朗读课文。

(2)能根据分段、分层的结果,说出课文内容要点。

(3)能抓住课文(段、层)要点语言简洁、条理清楚、要点突出地复述课文。

二、教学重、难点

重点:(1)能联系上下文,说出“慷慨激昂”、“横行霸道”、“喜出望外”、“惊恐万状”“载歌载舞”、“负隅顽抗”等词语的意思,并能按照词语的感情色彩分类。

(2)能根据“收复台湾、建设台湾”给文章分段、分层,能用简洁的语言说说段、层的主要内容。

(3)能抓住课文(段、层)要点语言简洁、要点突出地复述课文。

难点:能抓住课文(段、层)要点语言简洁、要点突出地复述课文。

三、教学准备

教师准备好多媒体课件;学生预习课文,查找郑成功的相关资料。

四、教学过程

一、揭题质疑,议标示标

1.揭题:这节课,我们一起来学习一篇介绍民族英雄郑成功的文章(板书:2.郑成功;民族英雄),齐读。

2.质疑:什么样的人可以称为“民族英雄”呢?郑成功又创造了怎样的丰功伟绩呢?让我们一起进入这篇课文的学习。

3.根据以往经验,这节课我们要达成怎样的目标呢?

4.学生议标,教师示标。

(1)能正确认读、书写生字,理解词语的意思,辨别词语的感情色彩。

(2)能根据关键词句理清文章脉络,概括段落大意,说出第9自

然段在全文中所起的作用。

(3)能在熟读课文的基础上,抓住课文(段、层)要点语言简洁、要点突出地复述课文。二、检查预习,达成目标1

1.交流主人公资料:这篇文章的主人公是郑成功,哪位同学来为大家介绍一下你所了解到的

郑成功?

学生介绍后小结:郑成功,南明抗清名将。1662年收复台湾,结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统治,使台湾重新回到中国的怀抱。收复台湾后,励精图治,为台湾经济社会的发展打下了坚实的基础。

2.字词:

(1)奴役驻军风帆蔽空野兽铁犁镰刀融洽

先正确认读,再说说词语的意思,如:奴役、风帆蔽空。

(2)慷慨激昂横行霸道喜出望外

惊恐万状载歌载舞负隅顽抗

①指名读,读准“横”、“载”。

②联系上下文,说出词语的意思,并造句。

③按词语的感情色彩分类(完成课后练习3)。

三、理清脉络,达成目标2

1.默读课文,找一找,郑成功的主要功业是什么?

(收复台湾、建设台湾)

由此可见,第9自然段在全文中起到了什么作用呢?

(总结郑成功的伟大功业,点明他给后世的深远影响;与开头相呼应。)

2.哪些自然段分别写了这两件功业?给文章分段,用简洁的语言说出各部分的主要内容。

3.交流汇报。

第一段(1):简要介绍郑成功是民族英雄。

第二段(2-8):详细介绍郑成功收复台湾、建设台湾的感人事迹。

(2)收台背景(3)决心收台(4)准备收台(5)武力收台

(6)庆祝胜利(7)发展生产(8)兴办教育

第三段(9):指出我们不忘郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业。

四、自读课文,练习复述,达成目标3

1.自读课文,联系板书记牢课文要点。

2.借助板书,同桌间复述课文。要求:语言简洁,条理清楚,要点突出。

3.全班交流,评议。

五、作业布置,查标补标

1.课堂作业:

(1)完成习字册词语部分。

(2)完成练习册“基础练习”第一、二题。

2.家庭作业:

(1)完成练习册“发展练习”第一题。

附:板书设计

收台背景

决心收台

收复台湾准备收台

武力收台

2.郑成功庆祝胜利

发展生产

建设台湾

兴办教育