20 美丽的丹顶鹤名师教学设计1

20.《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文第二、三自然段,体会丹顶鹤的美,初步树立保护野生动物的意识。

3.正确书写两个生字“仙”“伴”。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,体会丹顶鹤的美。

2、正确书写两个生字“仙”“伴”。

教学难点:

学习课文第二、三自然段,体会丹顶鹤的美,初步树立保护丹顶鹤和其他野生动物的意识。

教学过程:

一、怡情导学-----复习导入

1.小朋友们,上节课我们认识了一位新朋友,他的名字叫——丹顶鹤,他给我们带来了几个词语,谁来读?

(指名读、小老师领读)

课件出示词语:

嘹亮的歌儿遥远的北方

鲜红的宝石神仙的旅伴

引吭高歌展翅飞翔

三五成群无忧无虑

2.小朋友们,你们读得真棒,请你用上这几个词语,来说一两句完整的话。(指名说,相机纠正,出示一群群丹顶鹤从遥远的北方飞向黄海之滨的图片) 3.小朋友们,丹顶鹤在这个冬天离我们很近,我们可以近距离地观赏它,让我们带上发现的眼睛,一起去欣赏丹顶鹤的美丽吧!(出示课题,齐读课题)二、悦性主学---感悟丹顶鹤的美丽

1.学习第二自然段

(1)出示课文的第二自然段

请小朋友们把语文书打开,自己读读课文的第二自然段,找一找你觉得丹顶鹤美在哪里?

(2)快乐展示

小朋友,你发现了丹顶鹤哪儿很美丽呀?(指名生交流)

①课件点亮洁白:能换个词语说说吗?(指名2个学生说)

那你会怎么读这个词语?(开火车读,齐读)

【老师感受到了丹顶鹤有一身洁白的羽毛,像天使一样多么的纯洁呀!】②课件点亮:黑的指导学生看图理解

③指导朗读第一句话。(指名2—3个学生读)

【小朋友们,这一黑一白搭配起来多清爽呀,我们一起来读一读,感受这份和谐。】(齐读)

④小朋友,你还发现了丹顶鹤美在哪儿呀?

a.出示第二句话点亮:鲜红鲜红。

b.指名读词语,出示红宝石图,给你什么感觉?再读鲜红鲜红,并体会。

c. 这里连用两个“鲜红”,像这样表示颜色的ABAB词许多,比如说春天油菜花开了,黄得耀眼,我们送它一个这样的叠词——(金黄金黄);玫瑰园的花都开了,远远望去,红得像火,我们送它一个这样的叠词——(火红火红);爷爷的牙保护得真好,像雪一样白,我们送它一个这样的叠词——(雪白雪白)【小朋友们,因为在这黑白之中一点红,多么独特的呀,所以人们把它叫做——,那你现在知道丹顶鹤的“丹”是什么意思了吧!(指名说)】

指导读第二句话(指名2—3个读,齐读)

⑤小结:小朋友们,你们用了闪亮的小眼睛发现了丹顶鹤全身的三种颜色白、黑、红,这三种颜色同时出现在丹顶鹤的身上,非常和谐,因此我们把它们称为(指读课题)美丽的丹顶鹤

(3)出示填空:

小朋友们,想不想把这丹顶鹤的美记住呢?(自由练背)

丹顶鹤有一身()的羽毛,而脖子和翅膀边儿却(),它的头顶就像嵌着一颗红宝石,()的,怪不得人们叫它丹顶鹤。

(指名填空)

2、学习第三自然段

(1)出示第三自然段,小朋友们,丹顶鹤不仅颜色很美,还很逗人喜爱呢,请小朋友们自己读读第三自然段,找找为什么丹顶鹤会逗人喜爱。用上老师教你们的方法,用上你闪亮的小眼睛,抓住关键的词语,你会找到答案的。自己再来试试吧!

(2)快乐展示:

①它的腿长,脖子长,嘴巴也长。

a.你觉得丹顶鹤怎么样?(看图帮助理解,请学生来说一说)

b.请你读一读,读出你的体会,丹顶鹤的体型是修长的,所以我们称为它们是——指读课题美丽的丹顶鹤。

(指名读,男女生分读。)

②丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

a.课件点亮:引吭高歌(板书):像这样朝着蓝天伸长脖子在放声歌唱就叫做---引吭高歌(以图理解,指名读、加动作齐读)

点亮:展翅飞翔(板书)(以图理解,指名读、加动作齐读)

b.小朋友们,看到了在地上引吭高歌时的丹顶鹤,你想说-------------- 看到了在天上展翅飞翔时的丹顶鹤,你想说----------------------- c.丹顶鹤在不同的地方做着不同的姿势时,他们却有着一个共同点,那就是——出示“高雅”(板书),他们的姿势高贵而优雅,就是“高雅”,

(指名读词语,齐读词语)

②因为丹顶鹤的体形长,姿态高雅,所以,我们称之为——指读课题美丽的丹顶鹤

正是因为丹顶鹤的美丽,所以丹顶鹤很逗人喜爱。连神仙也很喜爱它呢。

a.接读:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。

b.什么是旅伴?你又在哪里见过仙鹤?

④小结:小朋友们,老师发现你们已经学会了老师教你们抓住关键词语来学习课文了,你们的眼睛真亮,小宇宙的力量真强大。现在,我们一起拿起书本,读一读课文的第三自然段,读出你的体会来,老师相信,你会读得更棒!

3、学习第四自然段:

①从你们的朗读声中,老师感受到了丹顶鹤的美丽与高雅,冬天快来了,丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿,带着他们的孩子,从遥远的北方飞来,终于来到了它们的第二故乡——黄海之滨。

(课件出示:遥远的北方——黑龙江黄海之滨——江苏盐城自然保护区,看,这一路是多么的漫长,读——遥远)

②丹顶鹤来到了第二故乡以后,他们是怎样生活的呢?用上老师教你们的方法,自由读一读第四自然段。

③点亮:无忧无虑。

看图,联系课文来说说什么是无忧无虑?

(没什么担忧的,不愁吃,有鲜美的鱼虾吃不完,和他们的子女平静的生活在一起)

指导朗读:无忧无虑

⑤观看录像,这群无忧无虑的丹顶鹤依旧是那么地——美丽,所以,我们要保护好它们,不能让他们收到伤害。老师相信,有我们这群爱心小天使,丹顶鹤和其他受保护的动物都可以无忧无虑地生活着。

4、总结课文:

小朋友们,让我们拿起书本,再来体会丹顶鹤的美丽,来深深地记住他们的美丽。回家后,可以将丹顶鹤的美丽与你的朋友和家人一起分享。

三、悦动互纳----写字指导

1.课件出示“仙”“伴”

2.教师讲解,书空,提醒关键笔画,师范写。

3.生临摹,师巡视。

4.快乐展示,师讲评。