习作3名师教学视频（文字实录）

《学写新闻报道》教学设计

教学目标:1、引导学生学习例文,了解新闻报道的特点。

2、掌握写新闻报道的方法,能按要求写一次竞赛活动。

教学重点:掌握写新闻报道的方法

教学难点:能按新闻报道的方法,写一次竞赛活动

教学准备:收集各类报刊,注意浏览上面的新闻报道。

教学过程:

一、谈话导入

1、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”前几天,老师让大家留心了一下各类报刊,谁来说一说,你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)

2、同学们知道的还真不少,这真是“秀才不出门,尽知天下事”啊!同学们能了解到这么多的事,这都要归功于记者所写的——新闻报道。【板书:新闻报道】

3、新闻又叫消息,它的特点是“新、真、短、快”,它以简洁的文字、真实的内容,迅速报道了新近发生的新闻事实。

4、今天咱们就来当回小记者,来学写新闻报道。

【补充课题:学写新闻报道】

二、学习例文,了解新闻的特点

1、(出示例文)请同学们自由读读这则新闻,思考:这则新闻主要报道了什么?

(你真会读报,一下子就获取了重要信息。)

2、(出示记叙文)下面,我们就来把新闻报道与我们平时写比赛的记叙文比较一下,看看有什么不一样?我们先来看题目。

标题:新闻报道的题目叫标题,有时候有两行,上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。(标题部分在新闻报道中起向导和提示的作用,容易激发读者的阅读兴趣。因此,标题要力求简洁、明了,让人一读标题就知道报道的是什么内容,有没有可读性,从而决定是否要继续读下去。有时,报道者为了抓住读者的好奇心,还在正题的下方加上副标题,用以补充正题。例如:东城小学男篮获得冠军)所以说:“读报先看题。”标题醒目,就会吸引读者的眼球。标题的好坏不在多少,也不在于长短,关键是看它是否醒目、是否突出重点内容。【板书:标题突出重点】

3、正文:是新闻报道的主要部分。在这一部分,应对新闻事实展开叙述。但在叙述时,既不能过于详实,把所有材料充实进去,进行具体的细节描写,也不能过于简略,使人看不出新闻的事实,应繁简适度,努力做到层次分明,详略得当。

开头:(1)看新闻报道的第一自然段,交待了比赛的时间、地点、参赛的队伍以及比赛的结果,以引起读者兴趣,(2)同学们,在新闻中,开头叫导语,而时间、地点、人物、事情、结果等则是新闻要素,要在导语中交代清楚。【板书:导语交待要素】

主体:(1)第二、三自然段写了什么?夺冠比赛的情况分析、南京路小学男子篮球队失利的原因是“队员体力支”

(2)跟记叙文的内容相比有什么不同之处?(新闻报道语言比较简洁,不需要太多修饰)再找找,这篇记叙文还多写了什么?

【板书:主体:事情经过】

4、结尾:最后来看看报道的结尾部分,又应该怎么写呢?新闻报道的结尾叫结语,补充交代相关的情况,也可以写一写新闻的意义。【板书:结尾:补充说明】

三、选择报道素材

同学们,这次作文是写一篇有关“体育比赛”或“学习竞赛”的新闻报道,给了我们更大的选择空间。老师在这里给大家准备了一些素材:

1、“我们赢了,太棒了!”“哈哈哈,好样的……”一阵阵欢声笑语从操场上传来,我们的脸上洋溢着灿烂的笑容,就如一个个“小太阳”在操场上来回闪动……那是因为在刚刚结束的跳绳比赛中我们班获得了冠军!……当时的场面相信你一定还记忆犹新吧,那就赶快向大家报道一下当时的情况吧!

2、学校的春季运动会上,相信同学们都参加了不少项目吧。其中最令我们兴奋不已的就是那场毽子大赛。现在回想起来,一幕幕情景还是那么的扣人心弦,令人难以忘怀。……快快拿起你的笔,记录下那精彩的一幕吧!

3、活动课上,我们班与五(2)班进行了一场难忘的PK赛——拔河。我们两个班,排着整齐的队伍走进了操场,一阵冷风吹来,我不由得打了一个寒噤,再望望五(2)班的张扬、徐林那自信的眼神,不由得担心起来。按实力来讲嘛,水平一样,实力也差不多,可是看他们那狡猾劲儿,我们不得不防啊!最终还是我们班赢了哦!…………当时那情景想来就让人激动,你眼里的拔河比赛又是怎样的呢?

4、运动会的项目真多,有长跑、垒球、跳高、跳远、接力……比赛开始了,操场上顿时热闹起来。操场西边的跑道上是跑60米的,只见运动员们像一只只疾奔的小鹿,快速地在跑道上你追我赶,努力拼搏。看台上的同学挥动着手,高喊着:“加油!加油!”……你看,运动会上,一次次的成功让我们品尝到了收获的喜悦,一次次失败的体验也让我们从中得到了很多,赶快把最难忘的一次记录下来吧!

5、我们的学习生活是丰富多彩的,除了那一次次的体育比赛,更有更多的学习方面的竞赛,让我们难忘——校读书节也是同学们大显身手的好机会哦,你参加的什么比赛呢?是现场写字比赛?是朗诵比赛?还是现场作文大赛?辩论赛?……是啊,在美丽的校园里,确实有许多值得我们回忆的事和活动,你有什么想表达的呢?也可以写一写哦!

四、学生习作练习

在我们的学习和生活中,也有许多精彩的活动,让我们把这些活动用新闻报道的形式记录下来吧!

1、列提纲

2、学生习作

五、布置作业

1.文章不厌百回改,资深的小记者们,回去以后请把你的报道修改得凝练、简洁。

2..都说记者是无冕之王,写下的报道可谓字字珠玑,课后同学们可以多读读报纸,一定会给你们新的启发。

六、板书设计

新闻报道

标题:突出重点

导语:交待要素

主体:事情经过

结尾:补充说明