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关键词：19 绿色的和灰色的教案推荐

正文

绿色的和灰色的(第一课时)

江阴市顾山实验小学陶文娅

一、教学目标:

1正确读准生字,能大方、美观地书写“灰”和“从”;认读二类字。

2通过观察、朗读、表演来理解“顶着、穿过、蹚过”等关键词的意思,初步感知故事情节。

2能读好感叹句。

二、教学重点:抓住关键词,感知诗歌所描绘的故事情节。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)导入,激发兴趣:

同学们,今天老师为大家带来一首非常优美,非常有趣的儿童诗,题目就是—板书课题

学习生字:“灰”是一个生字,来,跟着老师来写一写。古代的“灰”就像一只手拨弄火的样子,一横一撇就像人的手,下面的是一个“火”。火把东西烧完了,只剩下灰灰的粉末。

读课题,你发现了什么?——“绿色的”“灰色的”都是颜色。

(二)自读,正确标段:

1、出示要求:①大声地朗读课文,注意读准生字,读通句子遇到难读的地方多读几遍。

②读完后标一标,课文有几个小节?

2、检查学生反馈

3、指导①诗歌的特点—每个小节之间都有一个空行。

②这首诗跟我们前面学得儿童诗有不同之处,每个小节的行数不一样,特别是第4和第8小节换页后不能遗忘。

(三)初读,整体感知:

1、出示①森林草地小溪

注意sēn lín 都是前鼻音

②绿色的森林绿色的草地绿色的小溪

③多么美丽的景色啊!绿荫荫的森林、绿油油的草地,还有一条缓缓流淌的绿色的小溪!真是一片绿色的世界啊!

读好第1小节,停顿、读出节奏

④找一找,这样美的景色,还出现在诗歌的哪些小节?再读第1小节

2、灰色的狐狸绿色的翠鸟一群小白兔

过渡:就在这片绿色的世界里,发生了一个有趣的故事,看,谁来了——?——读出它们的特点

3、躲进等候

正音躲duǒ等děng

看图狐狸躲在哪里?

读词卡——草丛①看,这边的草长得比较高,比较茂盛,所以能把狐狸的身子遮

住;②像这样比较茂盛的植物,还有哪些也可以和“丛”交朋友?③范写“丛”(上面是茂盛的植物,下面—横是泥土)

给“等候”找一个近义词—等待

4、报告秘密

翠鸟看到了,它做了什么?词卡—秘密!练读

出示句子:一只绿色的翠鸟,向小兔们报告了这个秘密!

这是一个什么秘密?翠鸟是怎样向小白兔报告这个秘密?

害怕地——读紧张地——读小声地——读悄悄地——读

5、顶着穿过蹚过

看图顶着什么?词卡——“一张张棕榈”正音:棕榈(第二声)开火车读小白兔顶着棕榈,穿过——,穿过——,蹚过——

教师表演:①老师这么做,是“蹚过”吗?为什么?——“踏”,声音太大,会溅起水花,会被狐狸发现。

②师生一起表演“蹚过”——原来,“蹚过”是在小心地、不弄出水花地轻手轻脚地走过浅浅的小溪。

读词卡——轻手轻脚

练读第5、6、7节

(四)总结,练读课文:

1、读课题,说说“绿色的”是什么?“灰色的”是什么?

2、在这片绿色的世界里,灰色的狐狸躲进草丛,等候着小白兔经过这里;小白兔顶着棕榈,穿过了森林,穿过了草地,蹚过了小溪。多有趣的故事啊!下节课我们要加入想像,演一演这个故事。要想演好这些角色,首先要读好课文。(认真地再读课文。)

板书设计:

19 绿色的和灰色的

狐狸躲进等候

小白兔顶着穿过蹚过

资料摘要

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