忆江南教案推荐

古诗词《忆江南》教学设计

程婵娟

【教材分析】

本课是教材中第一次接触古诗词,具体到《忆江南》,这是诗人白居易回忆江南景物之名作,艺术上很有特色。同时它也是一个词牌名。这首词语言瑰丽、情景交融,词人选取了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两个典型景色,渲染了江南春天的绚丽。开篇一句“江南好”,结语一个反问句“能不忆江南?”真切有力地表达了词人对江南的思念和眷恋之情。

【学情分析】

专家认为,古诗词教学应遵循“诗中有画、诗中有情”的规律——这也是我这堂课的努力方向。二年级的孩子对古诗词的理解能力较弱,但形象思维较强,善于联系生活谈感受。我班为了课前肃纪律,古诗词背诵一直有积累,我就通过一系列江南或春景的诗导入,介绍江南,让孩子进入创设情境。我的整个设计思路是:初步感知词与诗的不同。识记生字,配合诗词,理解字意。从“江南好”入手,结合画面,边读边理解,充分感受描绘江南美景的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”指导学生读出江南风光的秀丽清新,读出这两个短短的句子所蕴含的对江南风光的深刻理解与感触,与作者的情感产生共鸣——“江南好”。然后,提及作者在江南时的作为以及之后回洛阳后的生活的简单了解,提升诗歌情感,丰富“忆”的意义!

【教学目标】

1、认识一个二会字,会写4个四会字;有感情地朗读课文,背诵古诗词《忆江南》;

2、重点字词的意思,运用边读边想象画面等方法,感知诗词大意,感受语言的优美。

3、感受江南山水的自然美,激发热爱祖国美好山河的情感。

【教学重难点】

识记生字,品味诗句,指导背诵,在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。

【教学准备】多媒体课件

教学课时:本首一课时

课前常规全班背诵,师特意引导:(略)

【教学过程】

第一板块背诗导入新课

谁注意到我们今天背的两首诗都有什么相似之处?

1、简介江南。

江南,地理概念上指长江以南。这节课,就让我们一起走进白居易眼中的江南。板书“江南”。

指导写“南”:一笔横写得短,稍向右上斜,下面的框略宽扁。里面注意竖不出头。指名组词。

2、补充完整课题。

指导“忆”:左窄右宽,弯处圆转。“忆”是什么意思?(回忆、思念)

齐读课题。

第二板块读出词中美景

读通词句感受节奏美

1、师范读诗词,指名说一说这首与我们以前学的古诗有什么不一样?

2、介绍“词”与“词牌名”。

词又叫曲子词,也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。

解题:“忆江南”是词牌名,而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。

3、生自由读诗词,圈出生字。

一读读准字音,二读读通句子,三读注意停顿。

4、出示生字词:

江南旧曾谙红胜火绿如蓝

指名读,正音。注意“胜”后鼻音。

5、带入指名读整首诗词。思考:诗人为什么忆江南呢?江南有什么值得回忆的呢?

品读词句感受风景美

1、指导看图,按照从上到下的顺序说说有什么风景。

生自由说。

诗人忆的是江南的什么呢?在诗中找到相应的句子。

(1)“日出江花红胜火”

说说自己的理解(对应你在图中看到了什么?)

(2)“春来江水绿如蓝”

说说自己的理解(对应图中有什么?)

注意,这两句的字数,对应的位置上的词语很工整。师生对接,练读对偶句,体会语言的节奏感。

指导“如”:女字横变提,右端不出头。指名组词,结合“绿如蓝”说说如的意思。(用学生的名字命名,“某某组词解释法”)

(3)读着读着,你好像看到了什么?围绕“日出、江花、红、火、江水、绿”引导学生展开想象,把词句还原成画面。

(略)

(4)这红与绿相互映衬,于是红的更红,绿者更绿。

男女生合作读。

2、如此景致,作者是听别人说的呢?还是自己亲眼看到的呢?你从哪儿知道的?理解“旧曾谙”

指导“旧”:左部竖短而有力,右略宽。指名组词:

(1)因经过长时间而变了样子:旧书,旧衣服

(2)以前,从前:旧友,旧时,故旧,本文是这个意思。

3、俗话说“百闻不如一见”,难怪诗人要由衷的赞叹“江南好”。

对于江南美景,不同的人有不同的描写:(师生对诗)杜甫说:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

高鼎说:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

杜牧说:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

道不完的江南美景,诵不完的江南诗词,但是白居易却只用了三个字道尽了江南好。

4、这许许多多的景物,用语言又怎能描述得尽?所有的赞叹都浓缩成简单的三个字——江南好。学生齐读一、二句。

5、所以诗人最后总结。。。

赏析反问句“能不忆江南“?从这个反问句中你还体会到了什么?理解读,肯定赞叹的语气。再读整首诗词。

第三板块感悟诗人情怀

1、诗人忆的仅仅是江南的景吗?出示资料。

2、你有没有去过什么地方旅游,哪里的美景让你至今难忘?

3、千言万语道不尽诗人对江南人的留恋和怀念,只浓缩成最最朴素的三个字——江南好!(指名个性化诵读)

4、一首《忆江南》,寥寥27个字,却一唱三叹,字字浸满了诗人对江南景、人深深眷恋的情。让我们走进诗人的内心深处,深情诵读全词。(配乐)

5、闭上眼睛,让我们沉浸在这美好的回忆里。(背诵) 小结:江南的美,秀丽清新。南的反义词是什么?北方的风景又是另一番味道,我们下节课再一起学习。

作业布置:

1、播放《忆江南》曲子,学着吟唱,熟能成诵。

2、描红生字,自创记忆方法,下节课再来分享。

板书设计:

忆江南

好景

江花红胜火,江水绿如蓝