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关键词：练习6教学设计(第二课时)

正文

《练习六》语文与生活

一、语文游戏:看图联想,感受成语之美(10分钟)

同学们,其实生活中的语文也挺有意思的,比如说语文游戏,我们今天就从做游戏开始学语文,好吗——

1.出示游戏规则,四组进行比赛

2.出示四季成语,生读、记

过渡:同学们,刚刚我们全员参与,通过游戏就轻松地学习了描写四季的成语,解决了语文与生活的第三部分,其实我们今天语文与生活的主题就是一年四季。那接下来,我们就一起去欣赏一首跟四季有关的诗歌。

二、品读诗歌,感悟诗歌语言魅力(20分钟)

1.诗歌不难,请同学们用自己喜欢的方式读,读准字音,读通句子,读准节奏,说说这首诗歌主要写了什么?给你留下怎样的感受。

A、指名读书

B、读完了,谁来说说,这首诗歌主要写了什么?

C、出示插图、音乐,生交流

2、那这首诗歌为什么能把四季写得充满生机,运用了那些技巧?请同学们默读思考。

(预设:A准确、恰当使用拟人手法;B抓住了典型景物;C拟声词的正确使用3、这样有温度的作品你们喜欢吗?那我们就一起来读一读。

三、依照例句,拓展延伸,练习仿写(10分钟)

过渡:这么美的诗,我们都想驻足于此,但时间在流逝,我们语文课的脚步还得前进,其实,刚刚发现的写诗技巧如果我们掌握了,也能当诗人。愿不愿意试一试?那现在,我们就有这么一个例句,请同学们仿照例句的样式接着往下写。请先看例句,谁来读。

2、其实,仿写的技巧和我们刚刚发现的差不多,谁来说——

都要抓住季节典型事物;都要使用拟人的手法;当然除了用上这些技巧之外,老师还要提醒一下,你写的句子要跟例句结构一致,句式相同,词性相当,明白了吗?

3、那现在我们就一起来过过小诗人的瘾,请同学们前后四人为一小组,组内先说说刚刚我们交流到的四季典型景物及季节特点,然后进行季节分工,一人一句,因为每小组有四名同学,所以春姑娘我们还可以继续仿写,明白了吗?开始。4、同学们,这样一分享,我们觉得当诗人其实一点也不难,仿着仿着,我们就能写出自己的诗。其实,语文不仅在诗中,也在音乐歌曲之中,咋们来听一听,看看你又有什么发现。(除了红字部分,其他内容都跟这首诗有关,但没有秋冬)

是的,人们常说,会写歌词的人语文功夫肯定了得,那感兴趣的同学可以课后将秋天和冬天继续编下去,唱出来。

五、总结全课

1、好,同学们,学到现在,我们发现,语文不仅仅在我们的书上,更在哪儿啊?老师这边写了一句话和大家共勉,谁来读:语文在行过万里路的双脚中,在能说会道的口中,在善于发现的双眼中„„语文就在我们多姿多彩的生活中!留心身边点点滴滴,生活处处皆语文!

2、好,现在请你们拿出桌肚子里老师为你们准备的小礼物,让我们拿起笔,一起在上面写下这句话:生活处处皆语文!哪里有生活,哪里就有语文,语文从生活中来又到生活中去。接下来,我们有一个生活中学语文的自选作业——下课

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练习6教学设计(第二课时)

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