3 乡下孩子名师教学视频（文字实录）

精选内容,有效教学

——《乡下孩子》教学设计(第一课时)【教学目标】

1、认识本课18个生字,重点会写田字格里“怀、唱、捉”3个生字,两条绿线内的10个生字只识不写。

2、正确、流利地朗读课文,读出诗歌的节奏。

3、感受乡下孩子生活的乐趣,体会乡下孩子的活泼、聪明、能干。

【教学重难点】

正确、流利地朗读课文,读出诗歌的节奏;重点会写田字格里“怀、唱、捉”3个生字。

【教学过程】

一、激趣导入,初识乡下

1.师:同学们今天上课的状态真好,老师要奖励你们看一本图画书——

2.配乐播放绘本故事《俺们农村》中的部分图片;

3.交流:哪些地方让你觉得有趣?

4.这本书描绘的是农村生活的场景,农村也叫——乡下(板书:乡下)

乡是我们今天要认识的新朋友,谁能读好这个字(后鼻音)——

开火车读——乡

5.你们想知道乡下孩子过着怎样的生活吗?(板书:孩子)

6.那就让我们赶紧走进课文看一看,齐读课题——乡下孩子

二、初读课文,感受诗歌的节奏美

1.师:真棒!让我们轻轻打开课本第24页,双手捧书——书外斜,身体坐正——腰挺直。听老师来读一遍课文。

2.老师读的怎么样——谢谢大家的鼓励!你们想读一读课文吗?

3.下面请大家自由的朗读课文,看着拼音,读准字音,读通句子,难读的句子多

读几遍

4.谁敢接受老师的检查?课文有几个部分?老师请四位同学来读,其他同学请你来当小老师,听听看,他们字音是否正确,声音是否响亮?

注意点:

第一部分:后鼻音(曾、盛)

第二部分:翘舌音(捉)

第三部分:翘舌音(串,馋)

5.这篇课文是一首诗歌,语言优美,富有节奏,怎样读好诗歌呢?老师有一个小窍门,想不想听?——想听坐正

“欢唱的黄鹂”中间的“的”字要读的又轻又短,跟老师读两遍——

开火车读——

6.像这样的短语还有好几个,谁能读好?先在下面和同桌互读。

开火车读——

7.短语读好了,节奏就出来了,老师想再请四位同学读一读课文。

三、精读课文,体会乡下孩子的生活美

学习课文第一部分

1、瞧,乡下孩子来了,她曾是(引读)——

曾是什么意思——给它组个词——曾经——曾经的近义词——以前

2、是的,以前的乡下孩子还是个小宝宝呢,宝宝会哭、喊、笑——就像黄鹂在欢唱

读好这个句子——指名读,女生齐读

3、这孩子还是爸爸背上的野菊。这盛开的野菊就像乡下孩子的——笑脸——多么可爱美丽

读好这个句子——指名读,男生齐读

4、我们也曾在妈妈怀里躺过,在爸爸背上爬过,你有什么感觉?(板书:幸福)

5、妈妈把这温暖的母爱通过怀抱传递给你了,你看怀的偏旁是——“”竖心旁”5、我们一起来读一读诗歌的第一部分,读出乡下孩子的幸福快乐!

学习二、三部分

1、转眼间,孩子长大了,她可以自己出去玩了,下面请你自己读一读课文的第二、第三部分,看看她在玩什么?

2、学生回答:捉蝴蝶、逮小鱼、挖野菜、含草叶(贴词条)

3、同学们会读书会思考,真棒!你们想去玩吗?暖暖的午后,我们跟随乡下孩子来到田野,这时一直蝴蝶飞来了,你要怎么捉?——

(慢慢走,不能惊扰到蝴蝶,最后出手要迅速,手脚并用就是捉)

4、捉到蝴蝶,乡下孩子还能编织一个美丽的故事呢!

谁能多好这个词——编织

谁能读好这个词——美丽

5、乡下孩子会编故事——真聪明(板书:聪明)

6、谁能读好这个句子——(指名读,第1组齐读)

7、老师这里有一片草叶,把草叶含在嘴里,所以含的下面是个——“口”字

8、你能试着用草叶吹出歌曲吗?(请4位同学上台示范)

9、乡下孩子却能用小小的草叶吹出——动听的歌曲

10、乡下孩子真——聪明——谁能读好这个句子?(指名读,第2组齐读) 11、投影上有一只小猪,你们看小猪的肚皮——圆圆的

12、谁的功劳——乡下孩子——挖野菜喂小猪——

13、帮助父母分担家务活——你觉得乡下孩子怎么样?(板书:能干)

谁能读好这个句子?(指名读,第三组齐读)

14、乡下孩子还会——逮小鱼呢!你逮过小鱼吗?——怎么逮

老师小时候也逮过小鱼,不过我没有网兜,就用两只手去逮,好不容易快要逮到一只,结果鱼鳞太光滑,一下溜走了,可把我气坏了,逮一只小鱼很不容易——乡下孩子却一串小鱼——能干

15、这一串小鱼——乐坏了——馋嘴的猫咪,真有趣呀

谁能用朗读表达这有趣的场景?(指名读,第四组齐读)

16、(结合板书)乡下孩子捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,真有趣!

17、老师发现这四个词语,前面都有动词,这些动词的使用让课文的语言更加生

动活泼,这样的词语你还知道哪些?

大屏幕出示:

()国旗()篮球

()菊花()作业

18、看来这些难不住爱积累词语的你们!你们和乡下孩子一样聪明!

19、老师还想考考你,你能用朗读来表现乡下孩子的聪明和能干吗?

男女生赛读,男生齐读第二部分,女生第三部分

男生的声音很响亮,女生的声音很甜美,真棒!

学习第四部分

20、这就是乡下孩子的生活,大屏出示诗歌第四部分,指名读——

注意——哦(第四声)

注意——断句——生在/阳光下,长在/旷野里

21、农村给了孩子茁壮成长的广阔天地,他们在阳光下自由自在的生长。(板书:自由)

22、让我们带着感情一起读一读全文,读出乡下孩子的快乐生活。

四、学习生字,传承中华文明

1、这节课同学们书读的很棒,相信字会写的更棒!

2、(二类字)让我们先和生字宝宝们打个招呼,开火车读?

3、(一类字)第二列火车——

4、这节课,我们要重点学好“怀、唱、捉”三个生字

5、怀——谁会读这个字——你能给它找个好朋友吗?

6、你有好办法记住它吗?(左边竖心右边不,妈妈怀抱真温暖!)

7、怎么写好呢——竖心旁——先写两点,再写一竖——右边是一个不

左窄右宽——左边高右边低。教师范写,学生书空。

8、唱——谁会读这个字——给它找个好朋友。

9、你有什么好方法记住它?(左边口,右边昌,会唱歌,真是棒)

10、怎么写好呢——口子旁——注意右边——两个扁扁的日,上面小,下面大

左窄右宽——左边低右边高。教师范写,学生书空。

11、捉——谁会读这个字——给它找个好朋友。

12、你有什么好方法记住它?——(手脚并用就是捉)

13、怎么写好呢?——左边是提手旁,右边是一个足

左窄右宽——左边高右边低。教师范写,学生书空。

14、学生描红、仿写,教师巡视,纠正握笔姿势、写字姿势。

提醒握笔姿势:

老大老二对对齐,中间留出一条缝;老三顶在笔下面,老四老五齐心托。

提醒写字姿势:

头正、身直、肩平、足安。

15、交流反馈。