14 学会合作名师教学设计2

14学会合作

【学习内容】

苏教版小学语文六年级下册第14课(第一课时)

【学习目标】

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。

4、理解课文内容,了解什么是合作?怎样合作?为什么合作?激励学生要在学习生活中学会合作。

【学习重难点】

通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。

【预习内容】搜集身边的合作小故事。

一、导入新课

1、欣赏四幅图片找出关键词“合作”。

2、揭题,并板书:14 学会合作 (学生书空)

由题目入手,你想知道哪些内容呢?什么是合作?怎样才能与别人合作成功?人们为什么要合作?

二、学生自主合作探究,教师精讲点拨

活动一:自学检查

(1)听写词语。

典范倾泻悠扬协作和谐

一幢牺牲顾名思义卓有成效

(2)同桌互改,订正纠错。指名读,注意读准红色的生字。

(3)了解词语掌握情况。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

和谐:配合得适当、匀称。

顾名思义:看到名称而想到它的含义。

(4)齐读生字词。

活动二:初读课文

1、自读课文

自读要求:

(1)大声朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,并在不懂的或有

疑问的地方做上记号。

(2)边读边思考:课文中的“合作”指的是什么?怎样才能与别人搞好合作?人们为什么要相互合作?并划出相关语句,揣摩作者是怎样写的?

2、检查自读情况。

什么是合作呢?

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

(1)这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义?

(2)划出比喻句,并说明把什么比作什么?

3、默读课文后分段,概括段意。(结合板书)

默读思考:

请按照“合作”是什么?怎样才能与别人搞好合作?人们为什么要相互合作?试着给课文“分一分”,用自己的话说说各段分别写了什么?

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

4、课文中有两副图片,讲了两个具体事例,来说明怎样合作的?你能加上小标题吗?试一试

交响乐团演奏模拟火中求生

活动三:再读课文(探究合作的意义)

1、我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。

思维训练:

如果你是,就要。

2、不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

思维训练:

1)你的理想是,你准备怎样与你的同事合作?

2)请用下面的词语说一句话。

不论……也不论……都……

3、仿写句子。

海洋,可以给人类带来丰富的资源。未来的海洋,;未来

的海洋,;未来的海洋,……总之,只要人类保护海洋,珍惜海洋资源,海洋就会成为人类21世纪的希望。

4、世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

思维训练:

你能举几个自己学习、生活中的例子来说明吗?

小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

5、我会交流(畅所欲言)

有人说,现代社会是一个充满竞争的社会,不需要合作;也有人认为现代社会需要竞争,但更需要合作。你是如何认为的?请用具体的事例来加以证明你的观点。

三、总结延伸

1、你能说说有关合作的成语吗?

万众一心众志成城齐心协力同舟共济

2、你能说说有关合作的名言警句吗?

团结就是力量。

人心齐,泰山移。

若不团结,任何力量都是弱小的。

——拉封丹

共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。

——奥斯特洛夫斯基

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

——雷锋

【作业设计】

1、完成习字册。

2、搜集有关友谊、诚信、宽容、理想的事例或名人名言、格言警句。