14 学会合作教案2

苏教版六年级语文下册《学会合作》第一课时教学设计

一、教学目标

1、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

2、认知目标:学会8个生字,理解由生字组成的词语。

3、情感目标:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

二、教学重难点

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

三、教学过程

一、新课导入

1、故事导入:三个和尚的故事。从故事中你有什么感悟?

2、“人心齐,泰山移”,的确如此,今天我们就来学习(板书课题:14 学会合作),学生读课题。

3、读了课题后,你有什么疑问吗?学生自由质疑。教师归纳疑问点:(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?

4、请大家带着这些问题读课文,勤于思考的你一定能从文

中找到答案。

二、整体感知

1、范读课文。

2、自由读课文,掌握词语。

(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)将文章读正确,读流利。

3、检查自学效果。

(1)指名分小节读课文,检查生字词的读音。

出示:查字典或联系上下文,理解下列词语的意思

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

卓有成效情不自禁

(2)开火车读词语。

(3)齐读生字词。

4、再读课文后分段,概括段意。

按照“合作的重要性→怎样卓有成效地合作→呼吁人们学会合作”的思路,全文共七个自然段,可分为三个部分。

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

三、探究课文

1、提出问题:(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?从书本中去寻找答案,用笔划出与答案相关的句子。

2、什么是合作?

(合作就是互相配合、共同把事情做好。)

3、为什么要合作?

(1)我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。

(2)不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

(3)世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

(4)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

4、怎样合作?

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。) (1)思考:这句话几层意思?为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢?

(2)具体通过哪两个事例来进行说理的,作者想通过这两

个事例分别告诉我们什么?

交响乐团演奏→团队协作精神

模拟火中求生→自我牺牲精神

师小结:可见,卓有成效的合作,不但要协作精神,还应有自我牺牲的精神。

(3)想一想:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个够不够?为什么?

四、总结

(1)现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。

(2)请同学各抒己见,谈谈自己的感受,集体交流。

五、拓展延伸

关于团结合作的名言。

六、布置作业

学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话,并用上“总之”。

教学反思

《学会合作》是一篇演讲稿,现在的孩子,绝大多数是独生子女,更应该学习这种可贵的品质。《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。

在第一课时,我破题入手,问:围绕课题,文章该写哪些内容?学生看题生疑:什么是合作?为什么要合作,怎样合作等问题。学生带着这些问题,读书找到答案的同时,文章的思路也弄清了。在教学第二课时时我注重了总分总的构段方式以及排比的修辞手法的学习运用。而在教学“怎样合作?”时,我紧扣“卓有成效”一词展开,学习两个事例真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。同时让学生明白课文中的这两个事例,前后有序,既不能舍弃其一,也不能颠倒顺序。只有做到了这两个方面的要求,我们的合作才可能“卓有成效”。

除了课文中合作例子外,还要引导学生联想到其实生活中有很多活生生的例子,让学生在亲身的体验学习中,在愉快的合作学习中去体会合作的内涵,在潜移默化中受到熏陶。

作为语文教师,在教学过程中,应该处理好传授知识与培养能力的关系,引导学生学以致用,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,让孩子在实践中体验学习语文的快乐。