14 学会合作教学设计第二课时

《学会合作》第二课时教学设计

张庆中心校西河堡学校郝文斌教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

2、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点、难点:

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学准备:

课件

教学时间:

第二课时

教学过程:

一、激情导课

1、板书课题,复习课文层次。

2、这节课我们将进一步了解作者的观点,重点学习怎样才能进行卓有成效的合作,并在熟读课文的基础上练习演讲。

二、民主导学

(一)了解观点,感受合作

1、默读课文1—3自然段,边读边想,划出各自然段中围绕“合

作”这个话题,表明作者观点的句子。

2、学习第二自然段

(1)指名交流:“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。”

(2)模仿“你是工人……”这样的句式写话。

(3)这段话是什么结构?(总分总)用上“总之”说话。

(二)研读事例,感悟合作

1、过渡:既然合作这么重要,怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

2、为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,事实胜于雄辩,用事实说话更能让人信服。)

研读事例一:交响乐团演奏

(1)从哪些语句可以看出交响乐团演奏的乐曲完美和谐?是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?(板书:团结协作)

(2)在自主思考的基础上讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的

典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

(3)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

研读事例二:模拟逃生实验

(1)为什么他要连说两个“真了不起!”?

(2)假如你是最后从房子里逃生的同学,为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?(“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己、自我牺牲的精神是多么值得大家学习!让我们把最热烈的掌声送给他!)

3、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。(齐读第6自然段)

4、出示名言,齐读。

(三)总结观点,坚决合作

看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会合作,才能取得更大的成功。”

(四)熟读全文,练习演讲

每个小组选择一个部分,组员之间互相合作练习演讲。

三、检测导结

1、出示故事《天堂和地狱》短文,默读,想想读完有什么感受?

2、总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。

3、迁移运用,拓展延伸

课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

团结协作

板书设计:卓有成效