19 绿色的和灰色的说课稿【一等奖】

《19、绿色的和灰色的》教学设计

学校:大庆市奥林学校执教教师:于莹执教班级:二年三班【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,熟背诗歌。

2.正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字,会读“秘”“密”“棕”等4个生字,积累重要词语。

3.在多种形式的朗读中了解故事的大概情节,体会诗歌的意境。

【教学重点】

掌握本课出现的生字和新词,感受诗歌内容。

【教学难点】

学习翠鸟的正义善良、学习小兔善于动脑筋,领悟到生活的大智慧。

【教学课时】2课时

【教学流程】

第二课时

课时目标:

1.在朗读表演中,感悟正义,感悟生活的美好,激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。

2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、师导语。

2、出示词语,指名领读

3、今天我们将继续学习第19课《绿色的和灰色的》(揭示课题,生齐读。)

二、精读故事

1、为了让同学们迅速解开题目的色彩之谜,同时回忆一下课文内容,下面请同学们自由读文,边读边思考:文中绿色和灰色分别指的是谁?

2、灰色的狐狸,它想干什么?它是怎么做的?(出示第二小节)

3、从“躲进草丛”这个举动上,你觉得这是一只怎样的狐狸?

4、啊,小兔们有危险了,怎么办?谁能从文中找到答案告诉我。(翠鸟向小兔们报告了这个秘密。)猜猜翠鸟对小白兔说了些什么?你觉得这是一只什么样的翠鸟?

5、小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢?读一读第四小节。请同学们画出文中小兔们做的动作。

“头上顶着一张张棕榈,轻手轻脚。”

从这两个“穿过了”一个“蹚过”,我们知道从这里经过时一定要迅速。

6、我们一起来体会一下吧:穿过了——,穿过了——,蹚过了——,(学生接读,然后再找学生表演一下。)

三、感知结局

1、此时,灰色的狐狸又是怎样的表现呢?指名读第八、九小节。

2、是啊,狐狸等了很久,指导读“等啊,等啊”,引读“他只看见——”

狐狸只能无可奈何地叹气,你听,风儿送来了——

四、深刻体悟

1、把你最喜欢的小节读给大家听。

2、说一说文中你最喜欢谁?为什么?

3、小结

这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静,想办法才能把事情办得更好。

五、学习生字

1、今天我们学习了一首有趣的童话诗,认识了一只狡猾的狐狸,一只善良的翠鸟,还有一群聪明的小白兔。这首诗里还有不少生字呢,你记住了吗?出示字,齐读。

2、“木”代表树,“森林”里有好多树,所以“森”由三个“木”字组成。师范写,生书空,明确部首、结构,组词,临写。

3、狐狸躲进草丛想捉小兔,你看“丛”,上面有两个“人”,就像茂密的小草,下面的一横就像一块土地。师范写,生书空,明确部首、结构,组词,临写。

六、总结全文

绿色的森林里,有块绿色的草地,绿色的草地上,有条绿色的小溪,在这里,一个个故事还在继续,同学们,你们还想听吗?希望下

一个说故事的是你,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起演一演吧。

板书设计:

19、绿色的和灰色的

(聪明)

附原文:

19、绿色的和灰色的

绿色的森林里,经过这里。

有块绿色的草地;

绿色的草地上,他们的头上顶着,

有条绿色的小溪。一张张绿色的棕榈。

有只灰色的狐狸,穿过了森林。

躲进草丛,穿过了草地,

等候着小兔经过这里。蹚过了哗哗的小溪。

一只绿色的翠鸟,灰色的狐狸,

向小兔子们报告了这个秘密!等啊,等啊,

他只看见——

绿色的森林里,绿色的森林

有块绿色的草地;绿色的草地

绿色的草地上,和绿色的小溪……

有条绿色的小溪。

你听,风儿送来了

一群小白兔,——狐狸的叹气!

轻手轻脚——