资料摘要
苏教版六年级下册《烟台的海》第一课时教学设计六安市三里岗小学刘存青教材分析:《烟台的海》是一篇写景散文。课文生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。整篇课文虽然没有直抒胸臆,但情溢言表,能够激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。因此,在教学中不但要抓住“总—分—总”
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- 所属课文：3 烟台的海
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- 2026-03-22 20:47:36
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3 烟台的海ppt配用优秀教学设计
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关键词：3 烟台的海ppt配用优秀教学设计
正文
苏教版六年级下册《烟台的海》第一课时教学设计六安市三里岗小学刘存青教材分析:《烟台的海》是一篇写景散文。课文生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。整篇课文虽然没有直抒胸臆,但情溢言表,能够激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。因此,在教学中不但要抓住“总—分—总”的行文结构特点,引导学生理解课文,还要抓住“景”与“人”交辉相应的写作方法,逐步掌握烟台的海的特点。
教学重点:了解烟台的海的一年四季的特点。
教学难点:体会作者抒情与写景的巧妙结合,了解作者的写作意图。课时目标:
1、学会本课生字,能联系上下文理解新词的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文的内容,了解课文的写作顺序和结构。
教学过程:
一、谈话激趣、引入课题
1、谈话:同学们,你们见过大海吗?它是什么样的?谁能说一说大海给你最大的感受是什么?学生自由说一说,教师相机出示大海的图片,让学生欣赏。
2、导入:今天我们就一起来学习一篇关于大海的课文。
(1)教师板书课题,学生齐读课题。
(2)课件出示中国地图,引导学生找出烟台的位置,发现烟台北面
临海的特点。
二、初读课文,自学字词
1、过渡:烟台的海有什么独特之处呢?下面我们一起来读读课文,了解这篇课文讲了烟台的海的哪些内容。
2、课件出示阅读要求:
(1)读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)边读边划出生字,遇到不理解的词语联系上下文进行理解。
(3)思考:课文主要讲了哪些内容?
3、学生用自己喜欢的方式读课文,扫清字词障碍。教师巡视,及时了解学生的学习情况。
4、检查学生的自学情况。
(1)出示生字、词语。指名读、范读、齐读。
(2)课件出示新词的意思,学生合作理解。
5、指名分自然段朗读课文,教师帮助其纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。
6、指名说一说课文主要讲了哪些内容,学生回答的不完整时,可请其他学生补充。
教师小结:课文以生动的笔触,描写了烟台的海在一年四季中独特的景观以及烟台人丰富多彩的物质、文化生活。
三、再读课文,理清课文脉络
1、学生再读课文,边读边思考:烟台的海的四季有什么独特之处? (1)学生自由读课文并思考,然后小组内交流讨论。
(2)教师根据学生的汇报相机板书:
冬日的凝重
春日的轻盈
夏日的浪漫
秋日的高远
2、快速的浏览课文,并分析课文的写作顺序。
学生边浏览边找出与写作顺序有关的词语,教师明确:总写烟台海的“独特”—分写冬、春、夏、秋的“独特”—总结赞颂烟台的海与人。
3、读第一自然段:作者什么选择烟台来写?
4、读最后一个自然段:你体会到作者什么样的情怀?
四、读写生字
1、指导书写。 2、学生练字。
五、布置作业
1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文。
板书设计
3 烟台的海
总——分——总
冬凝重
春轻盈
夏浪漫
秋高远
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。