5 负荆请罪课堂实录｜教案在线预览

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5 负荆请罪第二课时教学目标:1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点:通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点:体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就

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所属课文：5 负荆请罪

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2018-05-02 09:07:00

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学校：建湖县草堰口小学

5 负荆请罪课堂实录

未知

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关键词：5 负荆请罪课堂实录

正文

5 负荆请罪

第二课时

教学目标:

1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。

2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点:通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

教学难点:体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

教具准备:搜集相关资料,阅读《将相和》。

教学流程:

一、情景导入

1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?

2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。

二、感知体验

1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。

2、集体交流读懂的及不懂的。

三、对话探究

1、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:

(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?

(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)

2、讨论:

出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

(1)理解“深明大义、宽容大度”。

(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?

(3)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?

你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!

你是一个深明大义、宽容大度的人啊!

3、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。

4、分角色朗读课文。

(1)学生练习分角色朗读。

(2)指名朗读,师生评价。

5、再精读剧本第一幕

(1)轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

2)分组讨论。

(3)指名说。

(行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。

语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”)

(4)深入体会蔺相如的语言。

指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

指导朗读这几句话。

(5)分角色朗读这几句话。

四、建构生成

1、分角色朗读全文。

2、排演话剧

(1)分组练习。

(2)学生表演。

3、总结课文学了本课,你有哪些收获?

板书设计

5、负荆请罪

廉颇蔺相如

对不住你过去的事别提了宽恕我

背荆条扔在一边

跪下扶起

(勇于改过)(顾全大局)为了赵国的利益

作业设计:将剧本改写成一篇记叙文。是……让

关于本教案的常见问题

Q：5 负荆请罪课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 负荆请罪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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