12 夜晚的实验优秀教案

12 《夜晚的实验》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过梳理四次实验的经过,了解蝙蝠夜行的秘密,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍、利用科学家技术造福人类的科学精神。

3.通过阅读课文,比较同类文本,体会文中多处问句写法的好处。

教学重点:通过梳理四次实验的经过,了解蝙蝠夜行的秘密,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍、利用科学家技术造福人类的科学精神。

教学难点:通过阅读课文,比较同类文本,体会文中多处问句写法的好处。

教学过程:

一、导入新课

1.谈话导入:通过上节课的学习,你们知道《夜晚的实验》这篇课文主要讲了一件什么事情吗?

2.过渡语:那么斯帕拉捷的四次实验是怎么做的?最终他又得到什么结论呢?今天这节跟着斯帕拉捷一起去探索,去发现。

二、学习课文第二--六自然段,了解实验的过程。

1.指名读课文第二、三自然段,其它同学思考:

斯帕拉捷第一次实验实验是怎么做的?结果如何?用笔在文中划一划。

(1)指名回答。

(2)师生评议。

(3)总结学法。

2.每个小组选择其中的一次实验,小组内学习交流,结合课文内容,用简洁的语言完成表格。(多媒体出示)

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(1)小组代表汇报。

(2)师生评议。

(3)教师小结。

2.齐读实验的结论:啊,蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!(投影出示)

3.教师质疑:斯帕拉捷四次的实验顺序可以颠倒吗?为什么?

师生交流:(1) 斯帕拉捷为什么先蒙住蝙蝠的眼睛呢?指导学生读相关句子。(2)这个顺序就是斯帕拉捷不断思考的过程。

4.体会人物精神:你觉得斯帕拉捷身上有什么可贵之处?

细心观察善于思考坚持不懈……(教师及时板书)

过渡:斯帕拉捷揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密,值得我们敬佩,同样本文的写作也很有特色,自由读一读课文第二段,小组内交流你能发现作者的哪些写作秘密?

5.交流作者的写作方法。(重点指导学生学习作者使用问句的好处。)

(1)学生自由表达,教师及时点评。

(2)教师引导学生体会问句的好处并指导朗读。

(3)出示同类文的问句,加深理解,体会使用问句的好处。

6.教师小结。

过渡:秘密是很神奇的,斯帕拉捷的好奇,促使他开展研究,从而揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密,为后来的研究者打开了一扇门,促使很多人进一步思考。

三、精读课文第七---九自然的,品味夜晚的实验带给人们的“恩惠”

1.出示:

蝙蝠的耳朵又怎么能穿透黑夜,听到没有声音的物体呢?

2.自由读一读,比较投影中的句子和文中的句子有什么不同?体会引号的作用。

3.蝙蝠怎么在夜间飞行,其中的奥秘是什么呢?学生齐读课文第八自然段。

4.出示蝙蝠捕捉食物的示意图。

5.学生根据生活经验谈“超声波”的用途,教师适时补充并展示图片。

四、走出文本,畅谈启迪。

1.同学们,学完课文,斯帕拉捷的实验让你产生了怎样的启发呢?

2.师生交流。

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3.出示名人名言,加深理解。

观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要能源。——苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦

不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森

4.教师小结。

五、总结课文。

六、作业设计:

1.搜集其他科学家探索的故事,同学间互相交流。

2.留心观察生活中的一种现象,和同学一起做个小试验,探索科学奥秘。

听觉写作秘密

12 夜晚的实验

细心观察观察斯帕拉捷善于思考问句坚持不懈

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